失语症
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引起失语症的原因有哪些
失语症是由于与言语功能有关的大脑结构病损所引起的后天性语言功能障碍或丧失,包括语言形成及表达和理解能力、阅读和书写能力的受损,但是病人非聋、哑,也无精神意识障碍。失语症不包括由于意识障碍和普通的智力减退造成的语言症状,也不包括听觉、视觉、书写、发音等感觉和运动器官损害引起的语言、阅读和书写障碍。因先天或幼年疾病引致学习困难,造成的语言机能缺陷也不属失语症范畴。失语症是对词语的声音和意义的记忆丧失。
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失语症有哪些症状
1、自发谈话。根据患者谈话特点分为流利型失语口语和非流利型失语口语。2、复述。患者可表现为复述障碍和完全不能复述。复述困难提示病变在优势半球外侧裂周区。3、口语理解。口语理解障碍有四种情况:即接受问题、感知问题、语义问题、句法和连续问题。4、命名不能。按病灶部位,有三种类型命名障碍:表达性命名不能、选字性命名不能、词义性命名不能。5、阅读。对文字的理解发生障碍,称为失读症。汉字具有形、音、义三要素
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什么是失语症
简单来说,失语症就是在理解和表达能力方面存在着缺陷,不能像正常人一样用常规的方法来沟通和交流。1、诸如脑卒中,脑外伤、脑肿瘤、脑部炎症等疾病都会引起失语症,尤其是语音、词汇、语法等方面,失语症患者都会存在不同程度的认知和理解障碍。2、失语症不是简单的“不能说话”,而是指整个从听到到理解到反映的整个过程。3、需要注意的是,意识障碍、普通智力减退、听觉、视觉、书写、发音等因素造成的语言障碍症状不包括在
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三种失语症患者的康复训练
1、运动性失语的康复训练:运动性失语的患者,通常都能很好地理解语言,但不能用口语表达,应以语言训练为主。(1)发音器官的训练:先做简单的张口、伸舌、龇牙、鼓腮动作,再进行软腭提高训练,指导患者将嘴张大,教其发a音;舌部训练,让患者尽量向外伸舌,反复做伸缩舌运动,由慢到快,逐步提高其运动速度,舌尖舔上下唇、左右唇角,再做顺向及逆向舔全舌动作;唇部训练,指导患者反复进行抿嘴、撅嘴训练。本组患者经1周训
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失语症患者吃什么对身体好
维生素B对情绪和脑力活动有很大影响。蛋白质每克含4大卡热量。应提供摄取的总热量的15%,蛋白质是制造大脑组织,酶,神经传递素和其他多种大脑化学物质所需要的。去皮鸡肉,瘦猪肉,内脏,象马哈鱼,鲱鱼,金枪鱼,和沙丁鱼,那样的多脂鱼,去脂或低脂乳制品。增加大豆蛋白食品的摄入量,如豆腐,豆奶和植物组织蛋白,大豆食品含有动物食品中所缺乏的数以千计的有利成份。碳水化合物每克含4大卡热量,应提供55%的热量。蔬
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失语症是指由于神经中枢导致的吗
这个是脑部造成损伤后造成的失语症,一般症状就是患者说话声音很流利、清晰,但是内容却比较混乱,或者患者在说话的时候有有停顿、犹豫的情况。平时尽量跟患者多多交流,了解患者习惯,如果患者不能很好地表达他的意思,可以换其他方式做交流,例如是,画画、写字、打手势、表情等去了解对方的想法,跟患者交流的时候应该慢慢进入主题,交流的过程中尽量简单、直接,如果患者不能理解,我们也要有耐心,换其他方式交流,尽量等待患
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失语症可能并发哪些疾病
1、情感心境障碍:又称情感障碍(affective disorders)和心境障碍(mood disorders),既往称为情感性精神病(affective psychoses)。它是一组以情感显著而持续地高涨或低落为主要临床特征的精神障碍,常伴有相应的思维和行为改变,情感障碍的表现具有很大的变异,较轻的可以是对某种负性生活事件的反应,重的则可成为一种严重的复发性甚至慢性致残性障碍,病情重者可出现
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性交失语症该注意什么
1、不要酒后性交,醉酒紊乱大脑皮层功能,此时性交,甚至疯狂做爱,常猝然发病。2、切莫在沐浴后立即做爱,沐浴后体内肾上腺素、儿茶酚胺和血清素等活性物质的分泌水平增高,体内电解质紊乱,身心疲劳,因而发病。3、不要空腹性交。空腹时性交可导致体内血糖降低,发生晕厥。4、避免劳累,平时身体虚弱、运动太少,操劳过度,或参加繁重脑力、体力劳动及大运动量体育锻炼,身体十分疲劳,此时同房就容易发病。5、防止迷恋性交
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失语症严重程度分级
失语症严重程度分级--波士顿失语诊断测验(BDAE):0级:缺乏有意义的言语或听理解能力。1级:言语交流中有不连续的言语表达,但大部分需要听者去推测、询问和猜测;可交流的信息范围有限,听者在言语交流中感到困难。2级:在听者的帮助下,可能进行熟悉话题的交流,但对陌生话题常常不能表达出自己的思想,使患者与评定者都感到进行言语交流有困难。3级:在仅需少量帮助下或无帮助下,患者可以讨论几乎所有的日常问题,
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是什么引发了失语症
失语症的病因言语功能受一侧大脑半球支配,称为优势半球。除少数人外,绝大多数人的优势半球位于左侧大脑皮质及其连接纤维。优势半球受损常可发生失语症。优势半球不同特定部位受损,可出现不同类型的失语症:第三额回后部是口语的中枢,受损时丧失口语表达能力,即运动性失语症;第一颞横回后部是听语中枢,损害时出现对别人的语言不能理解,即感觉性失语症;第三额回后部是书写中枢,病变时无法用文字书写来表达,是失写症;角回
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如何预防失语症
引起失语症的疾病以脑血管疾病最为多见,其次为脑部炎症、外伤、变性等。因此,预防失语症需要积极预防脑血管疾病的发生,要注意了解和预防诱发脑血管疾病的危险因素,如高血压、心脏病、糖尿病、吸烟、酗酒、血脂异常、颈动脉狭窄、肥胖等。还要尽量避免脑部受到损害等。如果不幸患上了脑部疾病,发现异样就需要立刻到医院进行诊断治疗,还需要积极配合医生的治疗,尽量避免并发失语症。为了预防失语症,患有以上原发病的患者,在
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失语症的分类
20世纪60年代,Geschwind提出了对失语症可以描述为“流利型”和“非流利型”。流利型失语是指发音流畅,不费力,语句较长,语法正常,韵律正常。非流利性失语症是指发音费力、缓慢、不清楚或笨拙。失语症的分类也可根据解剖部位分为皮质性失语症和皮质下失语症两大类。常见的分类如下[2] 。运动性失语主要表现为表达障碍明显于精神障碍,预后较好。1.损伤定位:优势侧半球额下回后部(从前上额叶到前顶叶区
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脑梗塞后失语症的并发症都有哪些
首先是会并发应激性溃疡,这是一种比较普遍的并发症,值得一提的是,这也是其常见的死亡原因,常常是由于出血性中风病人和大面积男梗塞病人出现消化道大出血造成的。还有就是肺部感感染,这也是最常见的并发症,同时也是脑梗塞的最主要的致死因素。脑梗塞病人的肺部感染一般与以下因素有关病人长期卧床,产生的沉积性肺炎,因此,在护理工作中,提倡勤翻身,勤吸痰。照顾不当,引起病人饮水或饮食呛咳而引发的戏入性肺炎。病人使用
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失语症的症状和分类
临床上常见的失语症症状可分为下列几种:1. 命名能力受损(Naming disturbance)大部分的失语症患者都无法正确说出一个物品的名称,也称为anomia;有时候则是说错物品的名称,这种情形称为错语症(paraphasia)。 错语症又分为语意错误和语音错误两种,语意错误就是虽然患者说错了物品名称,但是在分类上和正确名称是同一类,比如将桌子说成椅子、皮鞋说成拖鞋。语音错误则是把正确的语音用
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失语症与相似症状的诊断
1.短暂性脑缺血发作(transientischemicattacks,TIA):起病年龄多在50岁以上,多有动脉硬化病史,常历时数分钟至几小时,一般在24小时内完全恢复,可反复发作,发作间歇无神经症状。可伴有病灶侧单眼失明,病灶对侧轻偏瘫,偏侧感觉障碍等神经系统症状与体征。常由于动脉硬化斑脱落的微栓塞引起,也可因脑小动脉痉挛,心功能不全、急性血压过低所致。2.脑血栓形成(cerebralthro
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患上失语症怎么办
对完全性失语症病人的康复训练要像教小孩儿学说话一样从学发音开始,如让病人发“啊”音或用嘴吹口哨诱导发音。然后再说常用单字,如吃、喝、好、行等,或出示卡片,让病人读出上面的字。再依次教双音词、短语、短句、长句等。训练时说话与视觉刺激结合起来,如说“吃”时与饭菜结合起来,或以看图识字方法,说与看图结合起来。不完全性运动性失语病人,能说出一些单字、词组、句子或说话不流利,病人常常有词汇贫乏、讲话缓慢、重
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失语症易导致什么并发症
失语患者会并发意识障碍、情感行为异常.一般,失语症的预后与原发病的预后一致,随着我国老年化步伐加快,也产生了失语症趋向重度化、复杂化。再加上年龄增加带来的脑功能低下,有时会出现症状加重的现象。若再次脑卒中或以进行性疾病为基础,失语症状也会加重。失语症患者主要因脑组织的病变,如脑卒中,脑外伤、脑肿瘤、脑部炎症等,造成患者对人类进行交际符号系统的理解和表达能力的损害。尤其是语音、词汇、语法等成分、语言
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失语症的治疗预后
一般,失语症的预后与原发病的预后一致,随着我国老年化步伐加快,也产生了失语症趋向重度化、复杂化。再加上年龄增加带来的脑功能低下,有时会出现症状加重的现象。若再次脑卒中或以进行性疾病为基础,失语症状也会加重。失语症的预后与以下因素有关:1.语言训练开始越早越好。2.患者年龄越年轻越好。3.失语程度:轻度者较好。4.原发症状:脑损伤范围小,初次脑卒中,预后好,脑外伤比脑卒中预后好。5.合并症:无合并症
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失语症的临床表现
人和人之间最基本的沟通方式就是语言,但是在我们的生活中,有这样一类人,因为各种因素会患了失语症。失语症按轻重程度,社交表现也是不完全一样的,有的人能说一些简单的词,有的人却一个字也说不出来。1、轻度失语症的表现是语言重复症,类似于电报式语言,说出一个词或音节之后,会不由自主地重复。2、轻度失语症患者仍然具有写字和默诵的能力。3、感觉性失语症的表现是患者听觉正常,但不能听懂他人评议的意义,而且经常答
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失语症的康复训练
1 运动性失语的康复训练 运动性失语的患者,通常都能很好地理解语言,但不能用口语表达,应以语言训练为主。(1)发音器官的训练:先做简单的张口、伸舌、龇牙、鼓腮动作,再进行软腭提高训练,指导患者将嘴张大,教其发a音;舌部训练,让患者尽量向外伸舌,反复做伸缩舌运动,由慢到快,逐步提高其运动速度,舌尖舔上下唇、左右唇角,再做顺向及逆向舔全舌动作;唇部训练,指导患者反复进行抿嘴、撅嘴训练。本组患者经1