自闭症的孩子在饮食上要注意什么

自闭症的孩子在饮食上要注意什么

有专家提醒，对于自闭症的孩子，在饮食方面多注意，也能对治疗起来到一定的帮助作用。所以，在自闭症孩子的饮食方面，也需要有针对性的调整或是有创意地进行引导。

面包、燕麦片、面食类(如馒头、包子、饼干)之类的东西，是需要避免给自闭症的孩子食用的。

由于自闭症儿童无法彻底分解牛奶中的酪蛋白，造成消化道内带有鸦片活性的短钛链增多，从而影响他们的症状，因此，应控制自闭症儿童不吃或尽量少吃奶制品。但由于牛奶含有丰富的营养，因此家长在控制这些食物的同时，应注意补充各类替代品，如豆奶或蔬菜等。

避免给自闭症的孩子食用巧克力、橘子汁、彩色泡泡糖等。因为这些食物含有色素，在体内进行消化时需要核酸盐，食用这些产品后会让自闭症孩子的症状更为恶化。

含水杨酸成分高的食物对自闭症患者有不良作用。因为水杨酸对人体的胃肠道有严重的负作用，会导致消化道的可通透性增加。因此，家长不仅应注意尽量避免给孩子吃这类食物，在孩子感冒发烧时也尽量不要使用阿司匹林。

如何培养自闭症儿童与人交往的能力

在现代社会中自闭症的发病率越来越高，逐渐被人们所重视，作为精神和心理上的严重疾病，随着患者年龄不同病情严重程度也不同，所以正视其治疗是非常重要的。下面小编就为大家简单的介绍一下。

如何培养自闭症儿童与人交往的能力

1、通过社会活动，培养交往能力

首先，帮助自闭症孩子感知和理解他人的情感、愿望，为孩子创造机会。如：节日游玩时，发现行乞的残疾人时，家长可以给孩子创造机会，去接触这些人，由自闭症孩子去帮助他人，既培养了同情心，也巩固了礼貌用语，同时为自闭症孩子的交往，奠定了基础，使孩子学会了同情、支持与关爱。

如何培养自闭症儿童与人交往的能力

2、根据自闭症儿童的模仿能力，培养其交往能力

模仿是自闭症儿童一个很重要的技能，家长是孩子第一任老师，同时又是自闭症孩子的主要模仿对象，为了给孩子提供交往的机会，让其学会交往，家长首先要作出表率。如：有客人来家里玩，家长要热情接待、倒水、给水果或饮料喝，也可以简单的交谈，等客人走时，要客气送别，欢迎下次再来。这样做实质是给孩子作出了表率，使自闭症孩子在潜移默化中受到了教育，形成了良好的行为规范。有了良好的行为规范后，家长还要为自闭症提供交往的机会。

3、扩大范围，走出家庭

家长应经常带自闭症儿童外出散步游玩，陶冶情操，感受大自然的美，并引导孩子观察周围人的生活，鼓励自闭症孩子与他们简单的交往。如：到超市或商场购物，鼓励孩子去向售货员说明想买的东西，选好后，并能自己在家长的指导下去交款，购回所买的东西后，会说：“谢谢，再见”。这样，既培养了自闭症孩子的独立性，也增进了与人交往的能力。

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4、多参与游戏活动

游戏是孩子们最喜爱的活动，同时，也是互相交往的最好方式。它使自闭症孩子在玩中主动学，使孩子逐渐接触其他同伴，并愿意和有计划去交往。

如家长和自闭症孩子共同玩角色游戏时，家长扮客人或主人，在敲门中使孩子懂得了怎样接待人，一个细微的举止，一句“请进、请坐、你是谁……”既发展了口语表达能力，又使孩子学会了合作，增加了社会交往的经验。

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了解起点行为：先简单测试儿童语言发展的程度，如使用《自闭症儿童基本沟通行为评量表》。简易的听指令能力和大肌肉动作的模仿能力，几乎是一切学习的基础，因为透过这些模仿学习可以促进儿童对外界的认知发展，有助于日后的语言训练。如果孩子已有说单字的能力时，训练的重点则可放在说短句、表达需求上。

拟定学习目标：了解儿童的起点行为与分析现有能力后，要具体地列出他该增进的行为和该减少的行为，并让家长了解，配合共同教导。

如何培养自闭症儿童与人交往的能力

实用的原则：自闭症儿童的抽象思考能力有缺陷，不懂的举一反三，要尽量通过实物帮着他们理解与获得有用的沟通技巧。所以在教导自闭症儿语言训练时要以生活用语为优先。

避免一成不变的学习过程：自闭症儿童本来就有固定行为的特性，故在教导时应尽量多变化，不分时地给予机会教育。否则会造成他只在特定地方才知道某个东西，离开该处就不知道了。例如在教孩子认识水时，要让他了解在瓶子中的是水，水龙头流出来的也是水，水沟中的水也是水。

运用行为改变技术的原理：找出孩子的增强物(零食、饮料等)，只要他达到该阶段的目标即予以增强。

循序渐进的原则：儿童各方面的能力是依循一定的顺序而发展，自闭症儿童的语言能力也不例外。例如一个孩子还不会说话，妈妈却拿着果汁要他说出喝才给他，结果弄得孩子大发脾气，妈妈沮丧不已。如果这个妈妈能了解孩子的学习重点在于基本学习能力的培养而不是仿说，她就不会缘木求鱼地要孩子去做那些根本做不到的事。所以在教学前必须先做能力分析，依儿童的个别差异，循序渐进的教。

孩子得了自闭症，家长应该怎么办

自闭症孩子比较欠缺忍受挫折的能力，因此教一项新的技能，最好先找到他会的部分，先让他有成就感，再一步一步教。

对于改善自闭症孩子的刻板行为，尽量帮他找到他感兴趣的事物活动，多用其他的活动或玩具来吸引他的注意力，不要让他无所事事，以免他觉得太无聊，一直重复同样动作。另外，让这些重复的动作加以意义化，也是改善刻板化行为的方法之一，例如：如果孩子喜欢转东西，你可以教他玩陀螺;如果孩子喜欢摇晃身体，你可以放音乐，让他用不同的方式随着音乐摇摆身体。

自闭症孩子如果伴随沟通方面的障碍，遇到挫折或不顺心的事时，容易以哭闹的方式或是自我伤害的方式表达，因此平时应多观察他喜欢的事物藉以转移注意力，更重要的是要协助他用任何方式表达，找出哭闹的原因，了解他的情绪。

如果自闭症孩子因为欠缺忍受挫折的能力容易生气、发怒，可以利用一些自我教导的策略，例如：发现自己生气的时候，要告诉自己：‘我不生气，因为我是乖宝宝;我不生气，我要深呼吸，因为我是好孩子。’

有些自闭症孩子对于危险事物不够敏感，例如：有一些孩子习惯爬高，或是喜欢乱跑，因此要注意安全的考量。

自闭症孩子对于固定的事情改变非常敏感，因此最好不要轻易的改变，若要改变也要在他不知不觉中改变，或是设法转移他的注意力。

自闭症孩子通常不太喜欢与人主动接触，因此利用各种机会让他和家中兄弟姊妹或是其他邻居孩子多接触及互动式很重要的，可以找一些他有兴趣的活动或游戏来吸引他，增加他与其他人的互动。

儿童自闭症有哪些表现

首先，自闭症孩子最突出的问题就是缺乏沟通欲望。很多自闭症孩子缺乏与人交流、交往的倾向，情况严重的甚至没有言语。对于别人发出的沟通信号不予理会，他们只生活在自己的世界里。外界的事物很难让他们产生兴趣。

其次，怪异刻板的行为也是自闭症孩子的一个重要特征。有些孩子无目的的重复挥手、奔跑旋转，拍手。他们的这些动作没有目的性。但最可怕的事，有些自闭症的孩子会出现自伤，自残的行为，轻度的有反复挖鼻孔、咬唇、抠嘴、吸吮等动作。严重的会划伤自己的身体，自伤。更严重的会导致孩子出现癫痫。

儿童自闭症的危害，不光如此，自闭症孩子的语言障碍十分的突出。有时，他们不是不想沟通，而是不会沟通。自闭症孩子会用的词汇有限，有时，他们会重复别人说的话。但他们并不了解那些话得含义是什么。有些病情严重的孩子面临着终生不语的危险。同时，自闭症孩子的智能普遍较低。据调查，有60%的自闭症孩子智力不足，20%的孩子智力正常，另有20%的还孩子智力超常。

其实，对于自闭症而言，最大的危害就是病人有可能终身不治。这就意味着，自闭症患者的父母要一直照料孩子。而且，这些孩子也需要社会的持续帮助。如何治疗自闭症，怎么能让这些孩子自立，成为了摆在这个社会面前的难题。

自闭症小孩会说话吗 说话对于自闭症孩子有益吗

多说话无疑对自闭症孩子是有益的。

自闭症的孩子一般具有语言障碍和社交障碍，他们一般是不愿意主动说话的。所以需要我们成人积极引导，耐心训练。说话对于大脑语言中枢以及发声器官比如舌头，能起到刺激作用，对于自闭症孩子语言能力的发展是百利而无一害的。

自闭症的儿童会笑吗 怎样逗自闭症儿童笑

自闭症的孩子对于环境是非常敏感的，尽量在柔和的光线条件下，温暖的色调中与孩子进行交流沟通，让孩子感到舒适是非常重要的，是孩子放下心理戒备的第一步。

要触发孩子的单纯表达喜悦的笑，我们必须找到能够引起孩子喜悦情绪的事物，比如简单明了的卡通画，或者是专门为特殊儿童设计的玩具等等。孩子喜爱的事物能够对孩子的积极情绪起促进作用。

在逗自闭症孩子笑时多带一些鼓励性的微笑，引导自闭症孩子出现笑容，长久坚持对自闭症孩子的社交能力的提升有很大帮助。

儿童自闭症治疗

一、愉快的气氛

自闭症孩子学习的组织中首要原则是愉快，心情好才能办事是自闭症孩子学习的必要条件。愉快的学习气氛可以有效地调节孩子的思想情绪，化解压力，激发自闭症孩子的主动学习能力。

二、老师的热情及感染力

老师的感染力就是老师以自己的个性去影响孩子所表现的情绪力量。老师通过情绪的感染，使自闭症孩子体验到愉快、振奋的情绪，引起他们的模仿或重复进行这一类行为和活动。

三、成功的强化和对成功的满足

老师利用表扬或批评也能唤起自闭症学生相应的情绪体验，激发孩子对成功的强化和对成功的满足对行为起巩固、调整和校正的作用。

四、教材呈现方式的变化

学习本身对孤独症孩子来说是枯燥的、繁琐的、不实用的苦差事。因此在针对自闭症孩子的教学中应提供视觉、听觉支持手段和强化练习，加强感觉统合的训练，让孩子有能力的进步。

五、互动及让自闭症孩子主动选择

自闭症儿童主动性语言的发展往往存在严重障碍，除了生理和语言理解障碍的原因之外，缺乏表达动机也是其根源之一。因此，发挥家庭和学校的优势，老师和家长在与孩子互动中寻找自闭症儿童的兴趣点，发展其主动表达的动机，能够很好地帮助自闭症孩子整体上感知和把握学习内容，引导孩子主动选择。

自闭症孩子会粘父母吗 自闭症孩子粘人怎么办

要多与自闭症孩子沟通，鼓励他们与外界交流，要温柔的清楚明白的告诉他们，为什么不让他们粘着自己不代表自己不爱他了，恰恰相反这是爱他们的表现。

可以给自闭症孩子树立积极的榜样。让自闭症孩子跟那些情况相似的，但是不粘人的孩子学习，但不可操之过急，带给孩子压力。

小孩子有自闭症请问在饮食上面有什么注意的事项

高蛋白食品自闭症的孩子无法彻底分解牛奶中的酪蛋白，这样会导致孩子消化道内带有鸦片活性的短钛链增多，影响孩子的病情。凡是奶制品，自闭症孩子都要少吃。初次之外，还有鸡蛋、酸奶、鲜奶蛋糕等等，这些都尽量不要让自闭症孩子接触。

全谷类得食品。自闭症家庭应尽量少吃燕麦、大麦，黑麦等制成的食物。主食尽量以大米为主，方便孩子的营养吸收。

水杨酸盐食物，水杨酸而这种物质对自闭症患者的胃肠道有严重的负作用。

含有色素的食物;色素食物会消耗人体中过多的硫酸盐，而硫酸盐对人体的消化功能有着非常的作用。

自闭症孩子会说话吗

自闭症的孩子会说话。

自闭症的孩子可能是由于大脑的语言中枢受到了损伤，具有言语障碍，但是并不表示自闭症孩子没有语言能力，只是他们的语言能力比较低，发展比较缓慢。

自闭症能上学吗 自闭症孩子上学有哪些障碍

1.具有沟通障碍，难以与正常孩子进行正常的游戏与玩耍。

2.情绪不稳定，自闭症孩子容易出现恐惧与不适应，时常需要他人的帮助。

3.其他学生对于自闭症的认识，自闭症孩子在学校中不可避免的会给他人造成一定的麻烦，对于自闭症没有足够了解的人容易对他们产生反感或者恐惧。

4.自闭症孩子一般来说缺少集体生活的经验，难以融入集体。

自闭症的护理办法会是什么

1、自闭症孩子也是孩子，正常孩子是孩子、特殊孩子同样是孩子。“孩子”在先，“自闭症”在后。不要因为“特殊”而认为自己不能“走入”孩子的世界中。也不要因为“特殊”二字孩子就不再是孩子。自闭症儿童由于在社交、沟通、和行为方面的特点让我们觉得捉摸不透，甚至认为自闭症儿童不喜欢和他人在一起，喜欢生活在“自己的世界里”。但是孩子就是孩子。孩子渴望被人的关注、多数喜欢人们的接触和拥抱、喜欢得到别人的认可、孩子有时候会犯懒、有时候会不听话。孩子就是孩子，不要因为孩子的“特殊”而改变了这一点。

2、自闭症孩子是有障碍的，有的自闭症孩子不喜欢太亮的环境，有的则对声音非常敏感。这些情况都是感觉方面的不同所引起的。因此家长们应注意自闭症孩子在感觉方面的需要，及时给与感觉方面的和解。比如可以调整室内的灯光，出门佩戴帽子等。自闭症孩子是具体的思想者，语言是个神奇的东西，中文更是个神奇的东西。有时候家长们说话会具有很深的含义，话里有话。家长们还会用形容词、歇后语、成语、比喻来丰富语言。但是对自闭症孩子来说就“迷茫”了。例如：什么是“小题大做”?什么又是“热锅上的蚂蚁?”因此在与自闭症孩子交流时一定要使用简单明了的语言。

3、自闭症孩子会随时“爆发”，有很多自闭症孩子会因为某些物品或者行为而突然“爆发”。比如吸尘器、日常生活规律的打乱、生病等。掌握这些“触发事件”可以让家长们知道如何“预防”以及如何面对这些行为变化。不是说孩子如果不喜欢吸尘器的声音家里就不再用吸尘器，也不是说如果孩子不喜欢生活规律被打乱大人就尽量做到“一成不变”。家长们需要做的是教给孩子“替代行为”和如何面对变化挑战的能力，这样才可以更好的帮助孩子走入社会。

自闭症的孩子会笑吗 逗笑自闭症孩子的注意事项

1.保护其自卑心理。自闭症孩子是十分敏感的，在逗他们笑的过程中要注意措辞，语调，语速，不能刺激孩子脆弱的内心。

2.适量不要过度。自闭症孩子的情绪稳定性比较差，在与他们玩耍的过程中，我们一定要把握好度，在安抚孩子的过程中也一定要细心，耐心，爱心。

3.避免和孩子的肢体接触。自闭症孩子对外界有比较强的抵触感，对于肢体接触尤为敏感，不要轻易的与自闭症孩子有肢体接触。