亲子游泳的概念
亲子游泳的概念
“亲子游泳”，顾名思义就是家长与孩子一起游泳的运动项目，这项运动项目在国外已经流行了50余年了。baby swimming起源于1960年，亲子游泳在西方国家是一项家庭运动项目，同时也是婴儿运动项目。经历了几年时间，他总结了一些经验，同时包括科学家和医学家证明说明这项运动有多么有益，很快这个运动风靡到欧美、英国、法国、德国。
baby swimming翻译为“亲子游泳”，顾名思义就是家长与孩子一起游泳，但对于几个月至几岁奶娃或小宝宝而言，亲子游泳显然有更高要求：首先它要求家长全身心投入;对于游泳场地、水质也有很高要求;教练指导更是游泳活动安全和有效核心。
亲子游泳运动中，宝宝放弃了降低自由度泳圈，在成人支持和监督下在水中自信游水，同时成人和小宝宝一同享受水中乐趣、增进互信及亲密感。亲子游泳是相对于国内“婴儿游泳”而言，是为了区别国内小桶带脖圈婴儿游泳叫法，事实上亲子游泳就是真正意义上婴儿游泳。
亲子游戏对孩子成长的意义
亲子游戏对孩子成长的意义
儿童的游戏按照交往对象来分，可以分为以下三种类型：1.亲子交往及亲子游戏(注);2.儿童与实物的交往及实物游戏;3.伙伴交往及伙伴游戏。在儿童游戏的发生、发展过程中，亲子游戏先于伙伴游戏的发生，同时对实物游戏的发展也有重要的影响与作用。
亲子游戏的重要意义
亲子游戏是儿童游戏的一种重要形式，在儿童游戏的发生、发展过程中占有重要的地位。儿童的游戏按照交往对象来分，可以分为以下三种类型：1.亲子交往及亲子游戏(注);2.儿童与实物的交往及实物游戏;3.伙伴交往及伙伴游戏。
带宝宝游泳需知
亲子游动起来
带宝宝一起去游泳，最好是选择亲子游的方式，就是爸爸妈妈抱着宝宝，或者是托着宝宝的屁股，来让宝宝在水里滑动四肢，这样的方式会比较安全，不仅能够增进亲子之间的亲密度，也能够让宝宝享受到游泳的极大乐趣。
选择专业的婴儿游泳池
家长们带宝宝去游泳，应选择专业的婴儿游泳池，它在水质方面、能见度方面、以及泳池的安全涉及方面都会有一定的标准，而且专业的婴儿游泳池还会有专业的医护人员进行陪同，一人一池有绝对的安全性和干净度。
亲子游泳五大问题需留意
准备工作需做足
父母在带孩子下水游泳前，一定要叮嘱孩子相关的安全问题。教育孩子不要下到深水区玩耍。在游泳区内，教育孩子不要大吵大闹，不要同其他孩子肆意的玩耍。最重要的一点是，要教孩子如何应对突发情况。在孩子下水前，要记得给孩子一个游泳圈，以免发生意外，同时，孩子的游泳泳裤都必须要大小合适。下水前，孩子要做些适当的热身运动，而且下水前孩子肚子不能吃太饱。
身体不适勿下水
夏天，孩子很容易生病，中暑，感冒，发烧是常事。如果发现孩子有此等情况，千万不要带孩子去游泳。因为游泳需要足够的体内，而病中的孩子都比较虚弱，带生病的孩子去游泳，只会雪上加霜，加重孩子的病情，重者还会出现溺水情况。
保证眼里只有娃
在游泳的过程中，父母可能已经叮嘱过孩子不要到深水区玩耍，但是孩子的好奇心作祟，他们往往会漠视父母的叮嘱，一旦父母不注意，他们就会下到深水区玩耍。还有些父母，到了凉爽的水里就忘乎所以的自己游泳去了，把自己的孩子抛之脑后。因此，爸爸妈妈们带孩子去游泳千万要注意，为了孩子的安全，一定要时刻注意着孩子。
游泳时间把握好
在中午大太阳的时候不要带孩子去游泳，这个时候太阳强烈，水温比较高，容易导致孩子中暑。同时，带孩子游泳的时间不宜过长，一次最好不要超过一个小时。孩子长时间在水里浸泡容易出现皮肤问题，还可能导致孩子出现感冒问题。
清洁工作得仔细
很多父母可能觉得游泳过后，还给孩子洗澡是没有必要的。其实，这种想法是错误的。游泳区游泳的人非常多，水可能没有那么干净，另外水里可能放了某些化学物质，而这些物质如果不及时处理掉，可能会引起孩子出现过敏反应。
亲子游泳可以有效缓解孩子自闭症
据美国一项新的研究显示，“亲子游泳”可有助于改善儿童自闭症。这种游泳方式又被称为“爱的游泳”，它能提高自闭症儿童大脑活跃性，让他们更好融入社会。这份研究报告刊登在美国著名月刊上。
尽管在研究中，亲子游泳没有改变儿童的社交能力，但其对大脑社交区域的促进作用表明，孩子在水中与父母的交流能够增强治疗的效果。该研究对17名患孤独症谱系障碍的儿童和青少年进行了分析。他们在完成与社交行为有关的任务时接受了大脑成像检查。在大脑成像检查中，参与者分别接受了亲子水中互动与常规疗法，并被要求根据照片中人的眼睛来判断人的情绪。
结果显示，与常规疗法对比亲子在水中的交流使“社交大脑”区域更为活跃，这一区域包括处理社交信息以及与奖赏、社会感知和情绪认知有关的区域。相反，当儿童参与与社交过程无关的任务(如给照片中的汽车归类)时，水中的交流似乎能减少大脑社交区域的活动。换言之，与父母在水中游泳似乎能够帮助大脑适应社交与非社交刺激之间的区别。
神经学家说：“亲子游泳能使导致孤独症儿童社交缺陷的大脑区域暂时恢复正常状态。”然而，这一研究结果并不意味着亲子游泳就能治疗孤独症患者的社交缺陷。“研究表明大脑出现了积极和令人兴奋的变化，但我们必须研究如何利用这种变化来改变现实生活中的行为。”
新生宝宝学游泳的注意事项
1. 待宝宝脐带完全长好。新生儿应该在8周之后再做婴儿游泳，也就是，需要等脐带完全长好再去，避免感染。脐带防水贴都是针对婴儿洗澡设计，目前尚未发现适用于婴儿游泳的脐带防水贴。
2. 不是所有宝宝都适合游泳。患有心脏、麻疹、腹泻、耳朵感染、哮喘、感冒等疾病的宝宝，不建议下水游泳。应等这些症状消除至少48小时以后，再带宝宝去专业的婴幼儿游泳池。
3. 游泳要尽量避开宝宝的常规休息时间。期间最好有家长共同参与，亲子游泳即可以锻炼宝宝的社交能力、增进感情，也可以最大限度保证安全。
4. 套脖圈游泳有很大可能影响宝宝的脊椎神经系统。宝宝的颈椎没有发育好，整个身体的重量都压在上面，就算宝宝喜欢水也会脊椎神经系统产生不好的影响，而且这随着宝宝体重的增加而愈发严重。
5. 腋下圈限制了宝宝上肢的运动。家长可以尝试不用游泳圈，在专业的婴儿游泳池和宝宝一起下水。
6. 带孩子游泳请一定选择专业的机构。机构应具专业的婴儿游泳环境，还要注意需要避开宝宝进食、排便和睡眠的时间，游泳前一个小时不要喂食，游泳时穿防水纸尿裤，上岸后要注意保暖，即时给孩子吹干头发，用棉签擦干外耳廓。冬季游泳后，在户外要注意给孩子带帽子保暖。
婴儿游泳哭闹的原因和安抚妙招
一、婴儿游泳啼哭的原因——缺乏安全感
初生之犊不畏虎，刚出生婴儿游泳一般不会有害怕的感觉，所以6个月前一直坚持游泳的婴儿，6个月后一般都不会有怕水的概念，因为已经适应了。
有个别的婴儿因为间隔时间长了没有游泳，会有缺乏安全感的感觉，会啼哭，这时我们应该这么做：
在水中握住他(她)的小手，用语言转移其注意力，然后慢慢松手。或在水中抱住小宝贝，用语言安抚他(她)，让他们慢慢适应。实在哭闹得凶，才把他抱起来安抚。隔一两天又这样游，多游几次后小孩就适应了，也不会因为游泳怕水而啼哭。
二、婴儿游泳啼哭的原因——脖圈不合适
婴儿的脖子不是大，而是短，所以小的脖圈有时他们感觉不舒服，有时婴儿会因为脖圈不合适而啼哭，主要是脖圈小了对他们的束缚。这时我们最好更换略大一点的脖圈。如果脖圈太大，可以在婴儿头的后部垫上一定厚度的小毛巾。因此，家长要购买合适的、舒服的、安全的婴儿脖圈。
三、婴儿游泳啼哭的原因——水温不合适
很多家长担心小孩着凉感冒，在游泳时普遍把水温调的太高，这是错误的概念。正确的水温如下：
1.初生出生(第3天至10天内)婴儿游泳的水温应在37～38 度;
2.出生10天以后的水温缓慢降低;
3.夏天温度控制在35度左右;
4.冬天的温度控制在37度左右;
5.春秋两季天凉的时候控制在36度。
总的来说婴儿游泳的温度应在39度以内，33度以上。水温过高游的时间短，太烫婴儿会不适应而啼哭，最合适的温度应是婴儿背颈部温度，这也是婴儿表皮最高温度。有时婴儿游了几分钟后就开始哭闹，可以喂少量的水，休息一下再游。
四、婴儿游泳啼哭的原因——耳朵进水
出生三个月以后的婴儿游泳时，运动量很大，耳朵容易进水，容易引起中耳炎，将以用防水贴将婴儿耳朵包严实。
五、婴儿游泳啼哭的原因——怕水
通常6个月前没有游过泳的婴儿6个月后游泳会啼哭，因为他们开始懂事，也知道害怕，怕水就造成啼哭。对于这种情况父母一定要有耐心，先可以少放一些水，让婴儿可以坐在里面玩，再多放些水，戴上脖圈游，多适应几次就可以了。
以上给大家介绍了婴儿游泳啼哭的原因和解决方法，希望对各位家长有所帮助。此外，不管是带婴儿到专业的游泳馆还是家里游泳，都要格外注意宝宝游泳的安全和卫生问题。
家庭如何开展亲子游戏
凡是新奇的事物、奇特的东西都会使幼儿产生好奇心。幼儿受好奇心的驱使就会通过游戏活动来学习、成长。因此，首先家长应该创设一个良好的游戏环境。家长创设的亲子环境要让孩子可看、可听、可触摸，能充分的感知和体验。如家长可为孩子腾出一个角落，用布隔开，或利用废旧材料为孩子布置一个特殊的游戏环境。
幼儿在亲子游戏时需要良好的物质环境，更需要一个温馨、和谐、民主、平等的心理环境。调查发现，仍有不少家长把自己的意愿强加于孩子，往往会在游戏中对幼儿提过高的要求，强迫孩子玩不喜欢的游戏;又如对孩子大声恐吓、责罚，或把孩子当玩具逗乐等，这种所谓的“游戏”，会让幼儿对“游戏”失去兴趣，更不会主动地提出玩游戏的愿望了。在与幼儿进行亲子游戏时，家长应该摆平心态，只有这样，家长才会对孩子有一个正确的期望值，从而科学地玩亲子游戏。
游戏内容需精益求精，亲子游戏的内容要适合幼儿的年龄发展水平、兴趣倾向，要从幼儿的生活中挖掘游戏。不同的幼儿具有不同的年龄特点，如小班幼儿大肌肉的控制和应用能力发展迅速，逐渐能控制小肌肉的精细动作;正处在语言发展的敏感期，好奇，好“自己动手”，家长要根据幼儿的这些特点，来设计亲子游戏。如“卷春卷”、“身体变变变”等。如中、大班幼儿可适度地进行一些促进幼儿小肌肉发展的游戏，如：“兜兜乐”、“摘果子”等。
亲子游戏时，家长要特别尊重幼儿自发生成的游戏内容，珍惜幼儿具有创造力的表现。如带孩子到公园，家长预设的游戏是“捉迷藏”，但孩子发现了地上的树叶，并很感兴趣，这时家长可以顺着孩子的意愿，引导他玩“拣树叶”的游戏。孩子的创意被承认，增强了孩子自信心以及对亲子游戏的兴趣。