如何预防智力障碍
如何预防智力障碍
我的一个女性朋友，她很爱孩子的，也如她所愿，在婚后不久就怀上了孩子。可是，由于各种原因，她心心念您的孩子居然是个智障儿童，也就是所谓的智力低下。她很是伤心，不过也对孩子悉心照顾。后来，在得知我怀孕时，她便把她后来总结出的如何预防智障患儿全部灌输给我。而后来，我的孩子终于平安出世。
1在怀孕后，要定期检查，以及时了解母亲和胎儿的健康情况，纠正异常胎位;对孕妇进行营养和预防感染的指导，避免不必要的X线照射。在妊娠的头3个月内应特别注意。此外，孕妇应避免接触有毒物质,不能过量饮酒、吸烟，否则也会使胎儿的脑部受到损害。
2怀孕期间，保证营养，不仅是补充给孕妇，同时，也是为了孕妇肚子里的宝宝。一般都要注意蛋白质、脂肪、葡萄糖、核酸、维生素、微量元素的食物吸收。
怎么预防智力低下
1.初级预防
包括以下内容：
①卫生教育和营养指导;
②产前和围产期保健(高危妊娠管理、新生儿重症监护、劝阻孕妇饮酒吸烟、避免或停用对胎儿发育有不利影响的药物);
③传染病(病毒、细菌、原虫)的免疫接种;
④遗传代谢检查及咨询(避免近亲婚姻、发现携带者);
⑤环境保护(防止理化污染、中毒及噪音损害);
⑥减少颅脑外伤及意外事故，正确治疗脑部疾病、控制癫痫发作;
⑦加强学前教育和早期训练;
⑧禁止对小儿忽视和虐待。采取上述措施的目的在于预防MR的发生。
2.二级预防
措施包括：
①对高危新生儿进行随访，早期发现疾病，给予治疗，尤其应该注意，早期营养(蛋白质和铁、锌等微量元素)供应和适当的环境刺激对智力发育有良 好作用;
②对学龄前儿童定期进行健康检查(体格、营养、精神心理发育、视觉和听觉);
③新生儿代谢疾病(如甲状腺功能低下、苯丙酮尿症)筛查;
④产前诊 断、羊水检查(染色体病、神经管畸形、代谢疾病)。二级预防主要在于早期诊断并给予特殊处理。
3.三级预防
需要社会、学校、家庭各有面协作进行综合预防。早期发现MR，早期干预和刺激;对家庭给以有效的帮助，保持家庭结构完整，使MR儿童的功能有所改进。
预防的根本途径是不断加深对MR病因学的研究，只有针对病因采取措施，才能使预防更加有效。
防止意外事故造成智力障碍
意外事故对孩子造成的智力障碍，主要发生在交通意外事故、坠落、撞击、受虐待等引起的颅脑损伤。产时新生儿颅脑损伤也属此类。
防止意外事故造成智力障碍 急性明显的颅脑外伤，当即有颅骨破裂，脑浆溢出者死亡率极高，或经抢救也易有脑部感染，故易出现瘫痪和智力障碍。
坠落、撞击也是明显的致伤因素，如不出现颅骨外伤破裂亦可出现脑震荡，硬膜外血肿，膜下血肿等，这些都对脑组织有压迫及损伤，故也留有智力落后及肢体瘫痪等后遗症。也有脊椎损伤者，多因搬运救护错误造成。
有些原因不明的脑损伤，比如反复强烈的摇动儿头可引起硬膜下血肿。
受虐儿童往往没有明显外伤，但却造成脑震荡及慢性硬膜下血肿。 上述种种都可使健康儿童在意外事故中成为残疾儿，故应大力宣传，加强保护，防患于未然。尤其目前交通事故频发、坠楼也不鲜见，这就要求成年人随时想到孩子、照顾好孩子。
怎么预防宝宝听力障碍
小儿听力障碍的早期干预可概括为“三早”，即早期发现和诊断、早期验配助听器和早期进行听觉语言训练。
早期发现，在医疗机构方面，重要是对新生儿的听力筛查，包括耳声发射测试和听觉诱发电位检查等;在家长方面，主要是密切观察婴儿的听觉语言行为，如3个月以内会对突然出现的强声产生眨眼或全身抖动反应;4个月能把头转向声源方向;6个月可旋转头部寻找周围兴趣的发声物体;9个月开始学叫“妈妈”、“爸爸”：1周岁可独立站立，如果发现婴儿有异常表现应该立即去医院耳科检查。如确诊为感音神经性聋，应立即为孩子选配合适的助听器与耳模，借助手助听器，尽早开始听觉言语训练。
助听器的主要作用是把外界声音放大，从而使耳聋儿童听到原来听不到的声音。助听器按外型大致可分为盒式、耳背式和耳内式三大类;按电路主要分为模拟式和数字可编程式两大类。对小孩子而言，选模拟电路的耳背式助听器基本可满足需要。这里必须强调指出的是，不能在商店随便买一个助听器就用，而应当在医院或专门的听力学机构进行验配，道理与配眼镜的验光类似，否则花钱不少而效果不好。耳模是根据小儿外耳腔的形式取样定制的，其作用是稳固定助听器，防治助听器的反馈啸叫并根据听力损失特点来改善助听器的声学性质，为此，定制耳模应视为验配助听器的一个重要环节。言语是通过后天学习而获得的，听觉言语训练包括听力训练、发音训练和言语练三个部分，为使耳聋孩子发准每个音，要分别对呼吸、舌唇运动、鼻音、声带振动、四声和拼音过程进行训练，最后过渡到词汇、词组和句子的训练、听觉言语训练是一个长期而艰苦的过程，艰要掌握科学的训练方法又要坚定信心、克服困难、持之以恒。不少重度耳聋孩子，在助听器的帮助下，经过2-3年的听觉言语训练，得到了成功的康复，能在普通小学和听力正常的孩子一起学习并取得良好的学习成绩。孩子刚一出生就能听到声音，那么新生儿是不是怕声音?这问题经常困扰着没有经验的年轻母亲。依照传统方法，老人们总是把坐月子的母亲和新生儿的房间搞得静悄悄的，连走路也要小心翼翼，生伯弄出一点声音吓着新生儿。这种古老的办法应该结束了。
孩子刚出生就可以听到声音，但他们不知道声音从何而来，也不能分辨不同的声音。这时他们的听觉反射是简单的“惊吓反射”。所以说，新生儿突然受惊哭将起来，完全不必紧张，这并不是孩子的异常行为，而是正常的神经反射。那种因此而让房间里静得没一点声音，唯恐声音吓着新生儿的想法，是完全错误的。
智力障碍儿童的诊断
诊断智力障碍儿童的诊断必须在县级以上的医院和康复机构进行，由专业人员诊断鉴定。
婴儿时期发育快，一点异常变化中也可能包含着重要的信息，需要特别仔细地观察和辨认。因此，早期诊断需要采用比较综合的措施，通过对儿童生理发育、运动能力发展、生活适应能力、社会交往能力和语言能力等方面进行全面的诊断。对于三四岁以后的儿童，可以采用正式的智力测验工具和社会适应量表，从智力和日常社会适应能力两个方面进行诊断。配合智力诊断和社会适应能力诊断，还需要进行必要的医学检查。儿童保健医生可以比较全面地了解、诊断儿童的发展状况，针对某些儿童，医生会建议他进行比较专门的医学检查，如染色体方面，或神经发育方面，或大脑病理方面，或其他必要的医学检查。目前，并非每一个智力障碍的儿童都可以检查出确切的病因，尚有相当一部分智力障碍儿童病因不明。
预防听力障碍的方法
1、避免使用耳毒性药物
避免使用耳毒性药物，如链霉素等氨基糖苷类抗生素，尤其对于婴幼儿、家族成员易感者、以往应用过类似药物的个体以及听力轻度异常的个体。
2、及早治疗可能引起耳聋的病因
全身疾病的治疗对于可能引起耳聋的全身基础疾病，如高血压、糖尿病、肾病等要控制，合理用药，避免累及听功能。局部疾病的治疗对于引起耳聋的常见耳部疾病，如慢性化脓性中耳炎、慢性分泌性中耳炎、耳硬化症以及突发性耳聋要积极治疗，避免引起听力障碍。
3、做好相对噪音的防护
听力障碍该如何预防?避免长时间处在噪音环境中，长期持续佩戴耳机等造成噪音性耳聋的易感因素非常重要。此外，对于在噪音环境中工作的人群要注意职业防护和定期复查检测个体的听力。
什么是儿童智力障碍
孩子出生以后，首先是长身体，同时，心智活动也得到发展，逐渐开始与周围的人进行交往，学会适应社会。但是，有的孩子在成长过程中会出现一些问题。
例如：有个婴儿4个月时，让他仰卧，牵动他的双手拉他起来时，其头部只能被动地随着身体移动，身体直立后，头部又不由自主地向前搭拉，这表示他还无法控制自己的头部。后来发现他的整个动作发展比其他儿童都慢半拍：6个月坐不稳，8个月不会爬，12个月不能自主站立，近两岁还不会走路等，这属于动作发展迟缓。在心理活动方而，他两眼无神，不会微笑，不会与父母和周围人交流和沟通;当母亲抱着他喂奶时，他不会丰动寻找乳头或奶嘴等;到了一岁还不会呀呀学语。以后的问题显得越来越明显：在吃、喝、拉、撒，与小伙伴交往、认识理解事物等方面存在困难;语言发展迟缓，不能理解别人的话语，不会表达自己的需求和简单意思。
专家用智力量表对他进行检测，得到的智力商数(简称智商，用IQ表示)低于70;再用社会适应能力测量表检测他的社会生活能力，得分也明显低于一般儿童。在日常生活中，他需要依靠别人的特别协助和支持。
我们将上述现象归纳为三个方面：一是该儿童的智力发展水平比一般儿童差。二是他在基本生活能力和人际交往能力方面都比较差，不能适应日常社会生活。三是这些障碍出现在身体发育的阶段。综合以上情况，人们将其称为“智力障碍”。其概念可以表述为：一个人的智力发展显著低于平均智力水平，同时伴有日常社会生活方面的明显障碍，患病时间在发育年龄阶段(18周岁以前)。
预防智力低下有哪些常见方法
预防智力低下有哪些常见方法?对于智力低下患者，只有选择正确方法进行智力低下治疗，才能恢复健康，因此对于智力低下患者要及时的治疗。但智力低下的预防才是根本的方法，因此大家更应该要致力于智力低下的预防。那么预防智力低下有哪些常见方法呢?
1、培养语言交流能力。可面对面地教孩子进行口的开闭，舌的前后、左右、上下及吹口哨、鼓腮等运动，并进行口语交流。最好让孩子先学会一些简单的词语：比如：妈妈、爸爸、阿姨、我、吃等，这样孩子才能体会到和人简单交流的快感，才能逐渐主动模仿学习。
2、培养孩子的认知能力。 可给孩子不同形状、大小、数量、颜色、功能各异的卡片、画片、玩具、实物等，以启发孩子的智力。
3、加强动作训练。动作训练包括抬头、翻身、坐、站、走等动作和平衡能力训练，训练孩子手、脑的协调能力。
预防智力低下有哪些常见方法?大家知道了智力低下的预防方法，做好做好智力低下的预防工作非常重要。患上了智力低下的孩子一般智力功能明显低于同龄水平，同伴有适应性行为缺陷的一组疾病。智力低下尚无有效疗法，因此要特别注意预防，所以大家应该了解智力低下的预防方法。
牛油果的营养价值 促进智力发育
牛油果中叶酸的含量很高，十分适合小孩和孕妇食用，可促进婴幼儿的智力发育，预防先天性的智力障碍的出现。
儿童智障有分级
儿童按照智商分数和社会适应障碍程度两个基本指标将儿童智力障碍分为四个等级。
①轻度智力障碍
智商70～55分(以韦氏智力测验为例，下同)，同时具有轻度的社会适应障碍。轻度智力障碍儿童具有基本的生活自理能力，能承担简单的家务劳动。早期教育对他们的发展十分重要，他们可以进入幼儿园、学前班接受早期康复训练和学前特殊教育，在小学正常班级随班就读。他们在学科学习(如语文或数学等课程)方面存在不同程度的困难，但大多数人能完成小学阶段的基本学习，具有一般日常生活所需的语言交往能力.具有简单的阅读和应用写作能力(如写留言条、请假条、简单的应用文书等)，具有简单的计算能力;青少年期可以接受职业教育和职业训练，成年后可以从事简单的职业劳动，参与社区生活。他们在生活环境变化时需要得到他人的支持和帮助。
②中度智力障碍
智商55～40分，同时具有中度的社会适应障碍。中度智力障碍儿童具有一定程度的生活自理能力，可以完成部分简单的家务劳动，在基本生活方面需要得到他人的支持和帮助。他们一般较早被发现，并在3岁前后被确诊，可以及时进行早期康复训练，在康复站或学前特殊教育班接受学前教育，进入义务教育阶段可以在特殊教育学校或班级接受以适应日常生活为主的功能性教育，能够认识常见的文字和进行简单的计算。少数中度智力障碍儿童具有一定的特殊能力，如音乐能力，在专门训练下可以达到一定的水平。部分中度智力障碍儿童可能存在语言方面的沟通问题或行为问题，可以借助于康复训练和行为支持得到显著改善。经过一定的职业训练，在适当的支持下，他们可以在专门的工作岗位或在正常的工作环境下从事生产劳动，参与社区活动，与周围人建立友谊和信任的关系。
③重度智力障碍
智商40～25分，同时具有严重的社会适应障碍。重度智力障碍儿童常在出生后不久被确诊，应当对其积极进行早期干预与训练。对他们的训练主要集中在生活自理、简单语言沟通和人际交往方面。经过长期系统的训练，重度智力障碍儿童的生活功能会得到显著的改善，独立生活能力得到增强;也可以为他们安排休闲活动或力所能及的劳动，充实他们的日常生活。为改善他们的日常社会生活，可以依据重度智力障碍儿童生活的具体环境，评估他们在特定环境中的生活状}兑，为他们制定在这一特定生活环境中的训练目标和训练计划，并适当地改变环境，使用辅助工具，帮助他们实现基本的生活功能，参与社区生活，使他们生活得愉快和幸福。
④极重度智力障碍
智商在25分以下，同时存在极为严重的社会适应障碍。极重度智力障碍儿童基本没有独立的生活能力，常常伴随着多重障碍，包括运动障碍、日常生活障碍、言语沟通障碍和心理方面的疾病等，需要得到长期持续的支持和帮助，但他们也具有一定的潜能。他们可以接受一定的康复训练和必要的治疗，在一定程度上改善生活自理状态，表达需求和情感等。可以为极重度智力障碍儿童提供各种行为支持和身体协助，让其感觉到周围人对他们的关心、尊重，让他们愉快地生活。
目前国际上对智力障碍采取了一种新的、根据支持程度进行的分类，将智力障碍分为需要间歇性支持、有限支持、广泛支持和全面支持四类。新的分类方法为智力障碍儿童的康复提供了新思路，可以通过建立支持系统为智力障碍儿童的康复带来新的途径和方式，能够有效地改善康复训练和康复服务的效果，最终目的在于提高他们的生活质量。
智力障碍的主要特征
1、感知速度减慢，接受视觉通路的刺激比听觉刺激容易些;
2、注意力严重分散，注意广度非常狭窄;
3、记忆力差，经无数次重复方能学会一些知识，若不重复学习，又会忘得一干二净;
4、言语能力差，只能讲简单的词句;
5、思维能力低，缺乏抽象思考能力、想像力和概括力，更不能举一反三;
6、基本无数字概念，靠机械记忆能学会简单的加减计算;
7、情绪不稳，自控力差;
8、意志薄弱，缺乏自信;
9、交往能力差，难以学会人际间交往。
8、智力低下的婴儿最早表现出来的症状往往吃奶困难，不会吸吮，特别容易吐奶，表示神经系统有损伤，日后智力会受影响。
9、先天性智力低下儿童在面容体态上就有异常表现。比如先天愚型患儿就有眼眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头常拖在嘴外边、流口水等表现。
10、智力低下的儿童比正常儿童明显运动发育迟缓。俯卧抬头、坐、站、走等动作的起始年龄都比正常同龄儿童要晚。
11、1岁多了，还不能很好的说话。
12、智力落后儿童对环境漠不关心。孩子整天非常安静，很少哭闹。这类儿童往往因为其过分安静而受到表扬，一般很容易被忽视他的智力问题。
13、多动也是某些智力落后儿童的一个特点。许多智力落后儿童不能安静地呆一会儿，无时无刻不在活动。
14、智力落后儿童的注意力很不集中。他们比正常儿童注意力集中时间明显缩短。