如何更好地利用早教班
如何更好地利用早教班
早教班里保姆替代父母
今年还不到两岁的永健已经在广州一所著名早教班上了一年多的课了。永健的爸爸妈妈经常出差,所以来陪他上课和照顾他生活的工作由保姆房姐负责。自从第一次来早教班,早教专家就提醒陪同的家长们“一定要经常鼓励孩子,对孩子说‘你真聪明’!‘你真棒’!”房姐也记住了。永健一爬上了游戏玩具,房姐就照着专家的话夸起永健来。但房姐只机械地知道要说,却不知道怎么说,语气又冷又直,像个机器一样复述,永健根本没听见。
家长看点:
早教班,家长也要学吗?
关于如何更好地让孩子在早教班中获益,家长们的看法不一。
困惑:早教不是给孩子报的吗?
上早教班,父母也要学?在广州做生意的陈磊觉得“早教,大人也要学”的说法有点不对劲。听说早教很有必要,陈磊最近也把两周岁的女儿送去了学习,可在陈磊看来,“早教班和幼儿园应该没有本质区别,家长已经给孩子花钱了,教育的任务就都是老师的,家长本来工作就忙,怎么还要学?那还要早教老师干什么?”
认同:家长是要多学习
和陈磊不同的是,同为母亲的素素就认同“早教班是教育家长的”这一看法。“自从在妞妞6个月报了早教班开始,每节课我都尽量亲自陪女儿上。开始的内容是比较简单的互动操、抚触等等,后来程度逐渐加深,老师会进行一些英语语言环境的创设以及对孩子的各种能力培养的教育。老实说早教不是在课堂上就够了的,回家和平时也要用那些方法去做。如果我没有亲自去,就不知道怎么做啦,所以一定要学习的。”
顺其自然:和孩子一起玩得开心
今年67岁的黄阿姨负责每次陪小外孙上早教课。问起“早教课家长要不要学习”的问题,黄阿姨说“自己没这么认真地想过。”“女儿女婿工作都很忙,平时都是我负责照顾外孙的。总待在家里也没意思,跟外孙一起在早教班上课挺好玩的,虽然老师讲的英语我一个字也听不懂,一些深奥的早教理论也没十分理解,反正就跟孩子们混着呗,挺开心!”
早教就是教大人的
“那么小的孩子,在早教班能学到多少啊?我看,早教班就是教大人的。”小芸说:“小孩子就知道玩,哪里能真正在早教班里学到多少东西啊?我给儿子报班,为的是让他能从小有一个外界的社交环境,免得以后见了人太认生,难以适应幼儿园的环境。不过和儿子一起学了一年,我发现这早教班还是让我们做家长的了解了很多育儿知识的。早教班经常不定期地举办一些育儿讲座,请来的都是知名的专家,我从中获益匪浅。”
听前辈讲早教班的五大好处
1.课程内容可作为教养指导
贝贝妈:没有接触早教课时,以为学汉字背唐诗就是早教。上课后才知道早教内容其实很丰富。涉及社交、精细动作、大动作、益智游戏、亲子游戏、音乐欣赏等。特别是益智游戏,有些是自己在家里想不出来的。即使在网上查些游戏,对宝宝来说要么太简单,要么太难,觉得不系统。对爸妈来说,上了课就有了“工作指导”,上课只有短短的1小时,平时还是要靠爸妈在家复习。上了课之后,什么月龄宝宝该懂得什么、该学什么,目的很明确。
Yexi:作为家长,也想学习一些先进的育儿观念。观念上比较认同早教,但是如何早教还是比较模糊,上早教班可以有所启发,可以借鉴他们的经验和方法。
小贤妈:平时要上班,与宝宝玩的时间不多,也不知道和他怎么玩,上早教班可以学习如何陪他玩。
zabb:婴幼儿的早期智力开发非常重要,但是作为爸妈不可能非常全面地掌握这些知识。即使通过杂志、网络等各种途径也能学习这些知识,但它们毕竟是零散的知识,所以还是专业的早教机构合适一点。最重要的不是说在课堂上宝宝学会了多少东西,而是回到家后,爸妈知道了如何去教育和培养宝宝。
大圣爷:早教班的专家帮助我们提高了在宝宝的喂养、体格发育、心理健康等方面的水平。
zabb:爸妈同时参与亲子课程,可以学会如何更好地和宝宝进行游戏,并在游戏中增进三口之家的情感。
2.可以为入园打基础
且听风吟2001:若宸第一天上幼儿园就非常适应那里的环境,我认为“早教班”功不可没,因为在早教班里宝宝习惯了和陌生的大人和同龄宝宝相处,若宸乐于交往的性格和那时相关的体验分不开。
Babyrain:我的想法很简单,就是为了开心上幼儿园做准备,让她体验一下集体生活,和其他小朋友多多接触,免得以后到了幼儿园不适应。通过上早教班,开心懂了一些规矩,比如上课要坐好,如何自我介绍,玩具从哪儿拿要放回哪儿去等等。
zabb:三岁前幼儿的身体免疫能力不高,最容易生病。所以三岁前最好不要上托儿所、幼儿园之类的学校。但可以选择上早教,在早教学校慢慢学习适应学校的生活环境和生活习惯。
Zzt:虽然早教课上的一些东西我们在家也能教、很简单,但是宝宝需要的是一个环境和氛围,她也需要朋友。
3.激发宝宝努力
lulu7588:和同龄小朋友一起接触,会对宝宝在不足的地方有一个刺激。我记得宝宝学走的时候,上了一个音乐早教班,她本来不敢走,怕摔跤,但看见好多一样大的小朋友都会走,就特别想和他们一样走几步,自从那一次课后,宝宝一回家就会走了,是一个质的飞跃。
4.令宝宝更快乐
babyrain:蒙氏课是主张小朋友自己动手的,比如让他们自己做包子、做汤圆、打鸡蛋,关键的是还让他们自己品尝自己的劳动成果,正合了开心的心意,在早教中心她也学到了不少,所以非常乐意去。
baby-hanlin:早教班游戏花样多,宝宝喜欢玩,玩好心情就好,心情好就不容易生病,妈妈自然很开心。
Zzt:我们上的早教班有个感统游戏,这个在家里教不了,因为家里没有那么多色彩鲜亮吸引宝宝的教具,这个游戏可以培养综合能力、协作能力,最重要的是我的宝宝玩得高兴。如果经济能力许可,应该去参加。
Yexi:在早教班上,跟其他小朋友一起做游戏、玩玩具很有气氛。拉拉情绪可高了,嘴巴张得大大的,有时候开心得咯咯直笑。没有说教,在游戏和玩玩具中宝宝慢慢成长。拉拉和妈妈的关系也更亲密了。回到家,课堂上做过的游戏,唱过的歌经常拿来使用,小家伙更是乐此不疲。
5.宝宝性格和能力都有提高
babyrain:在早教中心这些时间,她愿意主动跟别人打招呼了,想要什么东西也不再是叫妈妈去跟老师讲,会自己去给老师提要求了。
liwang3339171:宝宝能唱会说了,小嘴一张就是歌谣,而且能连着几首唱完全不重复。我还觉得宝宝的语言表达能力与思维能力明显比同龄小朋友要好。
Fujingkun:宝宝的语言真可谓突飞猛进,第一次上完课,宝宝回到家像念数字一样的一边走一边念:“爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹……”不仅学会了念这些称呼而且可以完全对号入座,第二次早教归来,走到楼下见到同小区里的人不再躲躲闪闪了,而是甜甜地叫个不停“叔叔好!阿姨好!”另外,还让宝宝慢慢知道了该如何用语言和肢体表达自己的喜好。
涟漪cy:宝宝上了早教班后,胆子变大了,可以主动去跟老师和别的小朋友交流,游戏能力也提高了,语言能力和大动作、精细动作也都得到了不同程度的发展。
专家建议:0-3岁需要接受良好的基础教育
“每个儿童应该拥有一个最佳的人生开端;每个儿童都应该接受良好的基础教育;每个儿童都应该有机会充分发掘自身潜能,成长为一名有益于社会的人。”
想要更好地开展早期教育,爸妈首先要具备一定科学育儿的能力,学习一定的早教知识。早教班因为在专业上的优势,的确可以提供适合宝宝年龄发展的课程,而且可作为爸妈学习早教知识的补充手段,爸妈可以学习将早教班的内容和方法延伸到家里。对于那些不知道该如何和宝宝互动,不知道如何展开教养的爸妈来说,通过参加早教班的课程,是能够给予爸妈一定的启发和指导的。不过,需要特别指出的是,家庭才是早期教育的主要阵营,爸妈才是宝宝早教最好、最重要的老师,早教班只能作为一种辅助手段。爸妈要把早期教育结合在宝宝平时的生活活动中,鼓励、诱导和帮助宝宝致力于自我活动以此获得实际的知识和经验,让早教融于生活之中。
早教并不能简单地等同于智力开发,早教也不是传统教育的提前。无论何种教育,都必须建立在适宜的生理成熟度的基础上,才能进行适时的训练,这是基本的科学规律。早教内容其实非常广泛,良好性格习惯、健康情感情绪、创造力的培养等其实都是早教的重要内容,早教是一种全面的教育。有些专家还提出要把宝宝性格培养作为早教的首要任务,优先培养宝宝快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳善良、有独立性、有创造性这6大性格,因为良好性格才是未来成功之母。
孩子的早教不等于提前进行学校教育
什么是早教
早教是指孩子在0-6岁这个阶段,根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养,为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础,侧重开发儿童的潜能,促进儿童在语言、智力、艺术、情感、人格和社会性等方面的全面发展。
早教不等于将学校教育提前
杨淼老师介绍说,在西方国家,0-3岁的孩子教育是由社区免费提供的,但是在中国,0-3岁是空白地带,这是为什么早教行业如何兴旺的原因——
因为家长需要帮助。而早教(0-6岁)和正式学校教育最大的区别是,学校教育是知识的传达,而0-6岁是作为一个人基本能力的训练,也就是未来接受知识、掌握整合知识、运动知识解决问题的能力,系统的专业的训练才能让人所有的潜能都被挖掘出来。0-6岁不是将学校教育提前,而是通过更开放、更自由的方式,多种游戏使孩子的智力、身体技能、情绪控制、人际交往能力等等综合发展。为什么上学后孩子的学习水平差异很大?恰恰说明0-6岁得到的训练不同,造成了孩子的能力差异。
孩子6岁前尽量不要进行大量知识性学习
我们常说在什么年龄就做什么年龄的事情,0-6岁是孩子大脑发育的黄金期,这个阶段的孩子应该注重发展能力而不是单纯的记忆知识。具备了学习知识的能力,自然在学习知识的时候就会很容易。而过早的进行知识性的学习,会占据孩子更多的锻炼能力的机会和时间,不利于孩子培养能力,所以学龄前儿童尽量不要大量的进行知识性的学习,除非孩子在某些方面比如数字、汉字等特别敏感,可适当的进行引导,不建议定量学习。
早教是对孩子综合能力的开发
早教对于孩子来说从出生就开始了,但对于父母来说宝宝出生前就应该有初步的学习和意识了。早期教育应该从提升孩子综合能力出发,根据孩子的阶段发展特点,设定适合于宝宝互动的活动和游戏 ,0-6岁婴幼儿的潜能开发应该包括:大运动、精细运动、语言能力、人际交往能力、音乐、视觉、合作等等。为什么跨国婚姻的孩子能够同时掌握两种语言,因为从出生即接受到两种语言的刺激,同理,所有的能力都需要从出生开始给予正确的环境和刺激。如果没有充分的训练,未来上学、生活、工作都有可能出现障碍,如:情绪发展不良、注意力不集中、社交能力差等方面。人生没有起跑线,不存在输赢,每个人都有自己的人生,但是作为家长,我们应该明明白白的去教育孩子,而不是凭着直觉、传统、“老人说”等等,因为成长是一次性的,不可逆,没有后悔的机会。
孩子一定要上早教班吗
杨淼老师说,早教班是否有必要根据家长的具体情况而定,比如家长是否有科学的教学理念、是否知道每个阶段应该给孩子哪些训练、是否具有科学的带养方式、能否给孩子适合的环境锻炼孩子的社交能力沟通能力等。
早教理念在国外已经超过30年的历史,早教的意义和价值已在医学界、教育界、心理界称为不争的事实。早教应从哪天开始?多早都不算早,但是要用对方法做对事;是否需要去早教机构,如果您很好的掌握了关于0-6岁的理念、方法,并且生活环境里有大量的训练设备,您就不需要早教机构,但是仍然需要对孩子进行早教;早教的效果不是马上就能够显现的,未来孩子长大了,自然会看到效果,应该多采访一下经过2-3年早教之后的孩子家长,幼儿园的老师,看看他们的观点 是什么。
在家给孩子做早教是非常必要的
有的家长给孩子报了早教班,于是觉得在家就不用再做早教活动了。杨淼老师强调,在家给孩子做早教是非常必要的,孩子的学习特点是需要不断的重 复,才能达到效果,所以我们提倡并注重在家也要给孩子做早教课上的活动,比如抚触,可以帮助孩子提高触觉能力有助于安全感的建立,再比如爬行阶段的宝宝,父母要让孩子至少爬行500小时等。另一方面,家长们要注意,在家中生活中的点滴也都是进行早期教育的很好机会,比如良好习惯的养成、宝宝情绪发展等。
幼儿早教应避免三个误区
儿童早教是年轻的家长都很感兴趣的课题,有的家长早早地把宝宝送进早教班,有的家长购买大量早教教材,潜心研究……专家提醒家长,早教是好事,但要注意别陷入这些误区。
什么是早教
所谓“早教”简单来说就是在孩子0-6岁,特别是0-3岁婴幼儿期大脑发育的快速增长期,挖掘其最大潜力,使孩子达到早慧的目的,同时使他们养成良好的行为习惯和性格。
幼儿早教应避免三个误区
专家表示,目前家长对早教普遍存在以下几个误区:
1.把早教简单地理解为“孩子智力的培养”
专家强调,这种想法是片面的。早期教育应注重孩子的全面发展,可以简单地概括为“健康、聪慧、性格好”,而不是有些家长理解的仅仅为了智力发育好,人人夸孩子聪明,不参加早教班会让孩子低人一等。
2.对孩子的学习能力评估不足
有些家长认为孩子太小不会学习,不给他们学习的机会。其实小孩学习的能力远远超过成年人,在孩子的眼中从来就没有“难易”之分,觉得好奇就接受,感到厌烦他们就拒绝。
人脑潜能的开发主要依赖早期,儿童大脑发育在6岁时基本完成,其中0至3岁是关键期,因为此时是脑细胞发育最迅速的时期。脑结构的发育完成、脑功能的基本完善是在学龄前,尤其是3岁前。这个时期就是脑潜能储存及早期挖掘的关键期。
现在研究已经证明:4岁时孩子已发展出大约50%的学习能力,在8岁前会发展出另外的30%。在那短短几年里,大脑已经构建了主要的学习途径,摄取了大量的信息,孩子已经具备极强地学习能力。
3.对于孩子的培养过早定向
现在好多家长喜欢四处报培训班,孩子心理、生理能够承受的范围之内,就不存在负担,但要注意方式方法。我们提倡的早教是让孩子在“学中玩,玩中学”,早教其实就是引导孩子快乐的玩耍,这样他们是乐意的,是不会产生负担的,对学习有趣的知识也不会感到困难。
“生活式早教”是最好的早教方式
“生活式早教”就是倡导“在日常生活中促进儿童早期发展”。对于0-3岁孩子来说,大部分时间都是在家里,在家人的陪伴下度过,所以家庭环境的影响非常重要,也是开展早期教育最主要也是最重要的场所。
家庭对孩子心理品质和行为发展的影响是早教中心及幼儿园、学校等其他环境无法比拟的,带有“启蒙性、长期性、情感性、感染性”等特点。
孩子自发地专注于玩水、玩沙、玩米、玩牙刷、翻马桶盖、爬上爬下、翻箱倒柜、抓住扔掉,都是重要的学习过程,因此家长可以利用这些机会不失时机地帮助孩子成长。采取的融入生活、潜移默化的早教。在这些充满“早教元素”的日常生活和游戏玩耍中,孩子的各项能力都将得到锻炼和提高。
早教和幼教有什么区别
幼儿园和早教基本还是有明显区别的。早教适合0至3岁时期的开发,幼儿园适合3至6岁的早期教育。其实他们两个方向还是有一点明显区别的。 如果是让孩子融入集体生活的话,幼儿园还是早教班都可以的,如果是早教的话,早教我还是懂一些的,学过一段时间,幼儿园和早教班我都不赞成去哦。 我给楼主讲一下早教吧。 早期教育就在于两个字:引导。家长做好自己该做的,至于孩子,只要家长付出了,孩子会给您答案的。顺其自然,千万不要刻意。 如果要单纯的一一讲应该怎么教,可能答案要写几天几夜了,而且写的也不一定就实用的,因为每个孩子还是因人而异。我只能给楼主提一些建议吧。 首先我感觉楼主最先要做的就是看一些早教资料,不论是什么早教资料,多看几种以后我保证就会有一个大致的对早教理解的思想和怎样教育孩子的方向。我给楼主推荐几种吧。冯氏的早教革命(虽然被中央电台曝光,但是看了还是有点效果的),杜曼的杜曼早教,卡尔威特和蒙特梭利的著作也可以看看,这几位基本就概括了现在国内外最著名的早教专家的思想了。这是第一步。 第二步就是慢慢实践了,看完上面的一些著作后,我想心里基本对早教就有点底了,应该都大致知道和了解应该如何开始自己对孩子的早教,(其实很简单,但是做起来比较难,坚持起来就更难。主要是从孩子生活的一点一滴开始做起,包括衣食住行,心理,语言,体质等各方面的注意。如果引导的好,孩子天生就会有求知欲的,就可以慢慢引导孩子一些专业一点的知识,比如从拼音,算术开始,然后汉字,英语,一步一步渐渐深入。) 第三步就是四个字:顺其自然。(顺其自然就是家长懂得了如何早教,也做了平时该做的,有的孩子让家长觉得很顺利,很满足,有的孩子家长则觉得明显还是不行,觉得孩子完全不能让自己满意。出现了这两种效果家长父母都不要大惊小怪,这都非常正常的。如果你去强求孩子,心里面有一定的功利心,效果很大一部分会适得其反,即便家长现在看不出来,也是为孩子以后心里的扭曲埋下了伏笔。)一定要记住,孩子会了就会了,不会也不勉强,一点关系都没有,真的,切记切记。没有什么东西比孩子的心里健康更重要! 如果楼主觉得去买早教资料不方便的话,推荐楼主可以去网上买电子版的,电子版的资料和实物内容都是一模一样的,其实挺方便的,又省钱,都几块钱一份,我看的很多资料都是在网上买的电子版,我买的资料的那个老板的qq是75508536 昵称叫早教家园 楼主可以加他看看 他好像是专卖早教和育儿资料的 都很便宜,又方便又省事。 教育孩子不能操之过急,慢慢来,家长要和孩子一起学习。 每个宝宝的具体情况还是需要靠家长对于早教知识的了解运用结合宝宝自身的条件,在生活中引导宝宝。只有自己的父母才是最了解自己的宝宝的。 2005年,优因培征集了22个18个月大的宝宝,对他们提供为期一年的免费教学服务。我们将这22个宝宝分成A、B两组,A组12个宝宝,B组10个宝宝。A组采用把宝宝集中在一起的教学方式,B组采用一对一的教学方式,A、B两组的教学计划、内容都一样。一年后,对A、B两组宝宝的专业测试表明,采用一对一教学方式的B组宝宝的各项能力发展水平明显高于采用集中教学方式的A组宝宝。 上面这个例子也说明家长才是早教最好的选择。教育孩子不能操之过急,慢慢来,家长要和孩子一起学习。 不论做什么,都是没有捷径的,教育宝宝就更不能走捷径了。脚踏实地,一步一个脚印。也没有什么特定的办法,早教这个本来就是靠家长对知识和自己的宝宝的了解,结合起来对孩子进行引导的。
宝宝发育迟缓怎么办 早教治疗
有的宝宝语言、动作、反应等发育迟缓,家长可给宝宝上早教班,有系统地开发、训练宝宝的各种能力,在专业老师帮助下,能够改善宝宝发育迟缓的问题。
孩子眼睛老眨怎么办
1.减轻孩子的精神心理负担
如果孩子平时学习压力过大或者爸爸妈妈给报的早教班过多,那么爸爸妈妈就要注意了,要给孩子适当减负,可以先转移孩子的精神压力,采用正确的方法帮助孩子克服心理障碍,不要打骂孩子,否则只能加重病情;
2.形成良好的生活用眼习惯
为了让孩子从小就有一双好的眼睛的话,一定要让孩子少看电视的,视频对孩子的眼睛刺激是非常大的,这样会让孩子经常出现眼睛疲劳,还可能出现干眼症的现象,老眨眼睛也是这个原因的。
贵的早教真的好吗
早教课程多昂贵
现在市场上,早教中心有很多,可以说满大街都是,那么就会有规定的有便宜的,父母就会根 据在自己的经济条件?选择相应的早教中心。对于一些些昂贵的早教中心来说,他们大多推出的所 谓课程都是什么国外优秀课程,能起到全部发展和益智作用。这对年轻的父母们来说有着很大的吸 引力,也就成了这些早教中心招揽客户的重要吸金课程。
相比普通的早教中心,他们的装修更华丽,硬件设施较好,让家长看起来更放心,也就愿意花 更多的价钱。可有关专家就提醒父母,并非昂贵的早教课程就是最合适孩子的,最好的早教课程, 也就是说孩子参加了昂贵的早教课程,却并不一定能收到很好的效果。
合适的早教最
孩子的早教课程就要依据孩子的年龄段、性格特长、兴趣爱好等等多方面来决定,并非是越贵越好,而是越适合孩子的越好。在以前并没有早教中心,而孩子们也是长大了,可见早教能够起到一定的帮助,在没有早教的情况下,父母就是最适合孩子的老师,而家庭就是孩子最好的早教中心,而昂不昂贵并不重要,这样早缴费也就会省下来,花在孩子的其他方面那就最好不过了。
早教内容要把关
有助于孩子成长的早教内容有很多,而儿童专家提醒广大父母,在正常情况下,让孩子多运动运动,跑跑跳跳、动动手、动动脑之类的,就是最好的早教内容。而让孩子学会与人沟通、交到更多的朋友、学会怎么与他们玩耍等等。让孩子学会生活自理、能够自己一个人离开父母的时候不焦虑、不发脾气等等,这就是最适合孩子的。
幼儿早教注意事项
父母在给孩子找早教班的时候或者是在家给孩子进行早教课程的时候,一定要尊总孩子的意见,不要强迫孩子,让孩子带着情绪进行早教是对孩子的早教有坏处的,而且早教时,要因材施教,要选择他们喜欢的内容,这样孩子就会学得很快了。而孩子在早教的安全问题,也是父母很担心的,要避免孩子发生意外,多和孩子沟通,知道他们在进行早教之中的一切,这样更利于孩子的学习。
其实每位家长都想让自己的孩子健康聪明,而进不进行早教这个问题并没有什么意义,儿只要孩子能够平安地长大,是父母最大的心愿。
幼儿园和早教的区别
亲子教育是近年来世界流行的一个新的教育观念,越来越多的家长们开始注重小孩的早期教育,随之而诞生的早教机构与传统的幼儿园逐渐形成两大阵营。那么到底小孩要上早教班好还是幼儿园好呢?这两者之间有什么区别呢?
早教机构和幼儿园的区别
幼儿园是现在的孩子都要去的地方,它已不再陌生和稀少。早教机构开展亲子教育是对于幼儿园办园理念与形式的一次创新,是与一般意义上的幼儿园教育不同的。二者的主要区别如下:
第一,教育理念不同。促进幼儿身心和谐发展是幼儿园教育的最终目标,老师围绕此目标开展德、智、体、美教学。所以,幼儿园老师需要关注幼儿身体、心理、行为各方面的表现,例如身体会不会不舒服、动作是否协调、有没有不良习惯等细微的问题。国外研究表明大脑在人出生后的几个月或几年的时间内会随着人的经历和外界刺激,继续发育。早教机构比较普遍的教学理念是立足于宝宝一生发展的教育,也就是在0~3岁大脑发展的敏感期,通过各种训练促进宝宝各方面的发展,为其一生打基础。可见,早教中心所起到的作用是在孩子未有形成一定的思维模式和环境的影响下,对其进行模式钙化教育。而幼儿园则是对钙化教育所出的结果进行一定的纠正还有继续深入的学习。
第二,教学活动的方式不同。幼儿园的教学活动主要是教师面向幼儿,以教师讲解、幼儿学习为主要形式。而早教机构是一种特殊的、专业化程度很高的新型教育模式,通过父母与宝宝在老师指导下一起游戏的方式,引导父母学会在游戏中观察儿童、了解儿童,进而掌握一套科学的游戏方式,并通过这些游戏方法对儿童的发展进行干预。作为一种新型的、科学的教育模式,早教机构更强调父母与孩子在情感沟通的基础上实现双方互动,这不但能促进婴幼儿从小形成健康的人格,也能促使父母自身素质得到不断提高和完善。
第三,对家长的影响不同。幼儿园是针对3~6岁幼儿实施教育,早教机构的教育对象则是0~6岁婴幼儿及其父母。现在父母的教育方法大多都是继承上一辈,即使想用先进理念,但是也没有成功经验,早教班就成为一些年轻家长们的取经之地。不少上过早教的家长都有这种体会,孩子上早教不一定具体学到什么,反而是自己通过参加活动、跟老师交流,学到了一些教育孩子的方法和经验。而通过和孩子共同上早教班,许多家长也发现了孩子的一些特性,注意到以前没有留意的地方,在老师的指导下能更有针对性的启发孩子智力,培养孩子的兴趣和才艺。但是幼儿园则是单纯地教育孩子的地方,为生活和工作奔波的年轻家长们把它当作了儿童寄存处,早上放进去,晚上取出来,跟老师的交流很有限,也没有与孩子在幼儿园里共同体验、做游戏的机会,家长从幼儿园里学到的教子经,一般都是通过小孩子的经历和感受间接体验的。
第四,教学活动的时间不同。幼儿园的教学活动时间是按照国家有关规定以一个学期为一时段,每周一至周五在园。而早教机构的教学活动时间以3个月或更短时间为一时段,家长可带孩子定期参加早教机构组织的集体游戏活动。每次活动时间为1个小时或2个小时,活动结束后就可离开。
小孩要上早教班还是幼儿园如何选
在对比过早教机构和幼儿园的区别之后,或许还是有许多家长们对于如何选择还是犹豫不决,以下是我们一些网友的经验之谈和专家的建议,我们可以参考一下:
网友一:早教跟幼儿园应该不同吧,早教针对的孩子年龄比较小,幼儿园的宝宝年龄相对比较大。其实早教家长在家自己也可以的,不需要特地去上课,虽然他们有那些开发智力的游戏跟玩具,不过家长只要有心,很多都是可以跟宝宝在家自己动手做的!如果年龄可以的情况,建议送幼儿园,幼儿园里孩子跟孩子之间的交流都比较放松,早教机构给孩子自己的时间应该是比较少的!
网友二:我曾经是幼儿园老师,现在又是一个母亲,就我的经验认为还是等孩子3岁后上幼儿园比较好。不是说早教中心不好,也许因人而异吧,我觉得早教对孩子负面效果大于正面效果,孩子年龄太小,从心理生理都没有发育好,不适宜担负太多负担,还是给孩子一个快乐、轻松的童年最好。要知道孩子也有自己的生长规律,他没有发展到那个阶段,外界的强加会适得其反的。介绍一点我的经验,我的孩子学前没有上过任何兴趣班,老师说这是班里唯一一个自由的孩子,上学时只勉强认识30个汉字,数字从没写到过100,但入学后却很快以出色的作文赢得了语文课代表,又靠优秀的成绩和良好的人际关系被评为学习委员,我认为这与他没有接受过早的学习有关,因为他不厌学,对学习很好奇也很有兴趣,快乐的童年使他有丰富的写作素材和良好的心态,所以还是让孩子轻松一些快乐一些吧。
网友三:当然是早教中心了,因为那里的教育模式和教学内容都是经过研究试验后制定的,一定能够开发孩子的智力,培养孩子的创造力。对孩子的教育,不应注重知识的多少,而应注重潜力的开发,习惯的培养。
网友四:我认为早教中心和幼儿园不冲突的,我家宝宝现在2岁5个月了,平时上幼儿园,周末去早教中心。我觉得侧重点不一样,幼儿园对孩子的交际,自立等综合方面的发展比较还,早教侧重于孩子的智力开发或某些专向开发。
专家意见:孩子3岁再送幼儿园,原因如下:对母亲(或抚养者)的健康的依恋关系是婴幼儿社会性行为和社会性交往发展的重要基础,3~6个月的孩子开始对不同人的反应有了区别,对母亲(抚养人)更为偏爱。而到了6个月至2岁,是婴幼儿特殊的情感联结阶段,对母亲(抚养人)有特别亲切的情感。当和母亲(抚养人)在一起时特别高兴,而且感到安全,能够安心地探索周围环境,母亲(抚养人)离开则哭闹不止。婴幼儿表现出了明显的专门依恋母亲(抚养者)的情感联结。这个阶段是培养早期依恋发展的最好时期。当孩子2岁以后,才开始逐步与同伴进行交往。如果孩子不到2岁就送幼儿园,孩子与母亲的分离造成孩子的分离焦虑,孩子会反抗、哭闹、愤怒继而失望,虽然孩子以后可能接受了这个现实,但会产生严重的心理负担。如果幼儿园的老师再关照得不好,孩子早期的感情经历对他的个性发展可能产生持久的不良影响,对孩子今后建立良好的人际关系,进入高层次的情感发展也都会产生不良的影响。
另外2岁前的孩子各项基本生活能力比较差,不能很好地照顾自己。像你的孩子还不能自己吃饭,和大孩子在一起做任何事由于能力有限总是落后一步,孩子容易产生自卑的心理。另外孩子总是处于被别人照顾的环境中,这样发展下去也不利于孩子的成长。
按照国家有关规定,小班的孩子入园的年龄应满3周岁。这个年龄的孩子从生理和心理上都适合入园。如果你希望孩子能够体验集体生活,可以带孩子参加一些早期教育学习班。最好也让爷爷奶奶陪同参加,在这里孩子可以与其他小朋友接触,学习一些有助于孩子智力发育的知识和技能。家长可以学习一些喂养和教育孩子的新知识,家长之间也可以互相交流育儿经验,对爷爷奶奶的育儿观念也是一个更新,为孩子将来送幼儿园减轻分离焦虑打好基础。