如何辅导儿童学画画
如何辅导儿童学画画
素描学习有哪些方法?如何掌握素描的技巧?有哪些优秀的素描作品可供广大素描学习者参考?本文主要对这些问题作了介绍。对于素描学习者来说，如何欣赏优秀的素描作品?怎样才能领悟到优秀素描作品创作人的创作妙处?
儿童(ertong)画是人生之初绽放出来的鲜艳的花朵，是生命力的外向辐射，它融合着儿童(ertong)心灵的塑造和人格的完善，它是孩子们通过对事物观察思考，用形象的方式表述出来的一种主观感受和愿望。孩子们展示的不仅是绘画，而且也展示了一颗颗爱美的心灵和纯真的良知。简单地说：儿童学习绘画是发挥儿童想象力，开以儿童智力，培养敏锐感受力以及训练造型能力的最佳途径。
那么如何帮助儿童学画画?以往很多人是根据自己的学画程序和成人的理解方法去辅导学生的。这些准则和方法，一方面过早的限定了儿童的心智和绘画使儿童的绘画本能得不到自由发挥。另一方面这些条条框框的教学不利于儿童智力的开发。我们应结合儿童身心发展去帮助儿童学画画。即，教育者要向儿童自身的画学起，顺着儿童作画过程的思维和造型点启发和引导儿童学画。在呵护童贞，童趣，童心的基础上帮助儿童去完善，去提高自己的画画水平。
目前，国内外都非常重视儿童画创作，经常举办各类儿童画比赛，那么怎样帮助儿童创作画去参加比赛呢?首先必须了解没有创作的欲望或是只是一味的临摹成人画，画出的作品往往显得死板，机械，缺乏活力，那是没有希望的。帮助孩子选择画什么，定什么内容，是比较困难的，也是很重要的事情之一。
画题的选择一定是孩子自己提出的。儿童只有在画一些喜爱的东西，特别是当某些事物成了儿童自身百看不厌时，浓厚的感情使他不断回味思念，当他把这种日夜思念的物体从记忆中召唤到画纸上来时，才能充分表现出儿童的灵动性与创造性，画出自己的生活和感受。因经要想不断提高儿童画画的想象务和创造力，就需要把孩子们经常带到生活中去，多接触事物，多接触自然，多见世面，增加感受。
因为感受是儿童画的创作源泉，在这里，老师和家长的正确引导也是十分重要的;因为人的知识来源于两个方面，一是间接，一是直接，孩子们也是一样，间接的来源于父母，老师及小伙伴们，而直接的是通过他们自己感知。鉴于此，在辅导孩子确定主题之时，应采用多种方式，通过讲故事，看图片，放幻灯，引导他们观察事物的特点，激发孩子们的热情，提高他们的创作欲望，这样，他们就能画出具有真实性，更有活力的作品。艺术离不开生活，我们应当使学画画的儿童充分感受生活，抒发心中的故事，表现丰富的情感。画题确定之后，就应充分发挥儿童的自由想象，自由发挥，自由表现，同时也应注意一些问题。鼓励儿童和别人画得不一样。 之所以强调不一样
是因为孩子人可以用自己特有的方式去组织画面，摆脱一种模仿的束缚和局限，发挥儿童主动性，培养独立生。引导孩子们把物体往大了画，画面要画得满一些宁可杂辞职些，也不要太单调，有助于他们画面的完整性。 强调儿童注意表现物体之间的区别，而不应教儿童比例和透视关系，因为透视和比例专业性强的在儿童阶段不宜强调。但对一些简单的物体分析和比较还是有必要的，还有于他们在观察事物过程中更能细微一些。 发挥他们色彩的任意性，尽可能根据他们的需要和理解使用多种颜色，涂色时不必要像印刷品那样色彩均匀。 (责任编辑：admin) 在素描学习中，对优秀素描作品的揣摩领会是素描学习者提高自己素描水平的重要途径，巧顾素描栏目为学习素描的朋友列出了许多出色的素描作品，希望对需要的朋友们有所帮助。 素描学习是美术学习的基础，在素描学习的过程中对素描作品仔细欣赏揣摩才能领悟到素描的真谛。
什么是儿童绘本
绘本十七世纪诞生于欧洲，是图画故事书，但不等同于“有画的故事书”。如果说传统插画书的模式是“文+图”，图画只是文字的补充说明，那么绘本则是“文× 图”，就是说绘本里的图画完全不依赖文字，它是一种独立的图书形式，尤其强调文与图的内在关系。文字与图画共同担当讲故事的重要角色，图画不再仅仅起辅助和诠释文字的作用。一些相当著名的绘本甚至只有图，而完全没有文字。不过也有许多绘本是在图、文之间取得一种平衡的关系，相互衬托，营造出整个绘本的感觉出来。绘本中的图画一般是手绘作品，细腻，形象。图画在整个作品中承担着叙事抒情、表情达意的作用。
儿童绘本指的是以儿童市场为目标的绘本图书。儿童绘本是儿童文学的一环，它的主要阅读对像是学龄前后的幼儿。 图像是幼儿重要的阅读工具，也是绘本最重要的组成部份。绘本的图像除了要贴近儿童的世界，也必须重视美感呈现。好的绘本，每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系，儿童得以由直觉进入绘本的世界，自然流畅地听故事。由于幼儿识字不多，不能独立阅读，所以绘本的文字，便须要大人代为阅读，再说给小读者听。
儿童学画画的好处有哪些
每个孩子都有绘画的潜质，拥有创造和表现的欲望，心理学家通过大量实验证明，儿童通过早期绘画所获得的知识与经验，可以把智商提高30%。绘画对于儿童的健康成长和素质培养都是非常重要的。有人认为孩子在幼儿时期有一定的绘画才能，将来长大了就一定能成为画家。其实小画家和大画家之间并没有直接的联系。幼儿时期画得相当出色的孩子，长大后真正成为美术工作者的为数并不多。但是，许多医生、科学家、建筑师和画家的成才之路却常与儿时爱画画有着密切的联系。儿童绘画有助于完成视力和动作的发展，促使儿童认知能力的成长;绘画有助于儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力的培养;绘画可以使儿童表现、舒展自己内在的意欲和情感，从而获得内心平衡和在复杂的环境中保持稳定的作用;绘画可以帮助儿童培养坚韧精神等等。儿童绘画教学并不以培养少数画家为目的，而是通过绘画能力的训练培养人的智能和悟性，完善他们美的情操和人格。儿童学画本身不是目的，而是手段和方法。当然一部分有绘画天赋的儿童经过科学的教育引导后，会成为艺术家。因此，不管孩子是否有美术天份，也不管孩子长大后当不当画家，都应该鼓励孩子学习绘画，这对孩子的今天还是明天都有好处。总结来说: 1、学画画锻炼孩子的感知能力。 绘画课每天都有新的内容，绘画应该是孩子距离客观世界最近、最直接的一种活动。画画的孩子每天都会在老师的带领下，专门研究不同的观察方法，并切实对不同的事物进行有目的的观察与描述。如此日积月累，孩子就越来越完整越来越细致地观察身边的事物，孩子的感觉就会越来越敏感。换句话说，就是孩子的感知能力越来越强，也就是越来越聪明。2、学画画增长孩子各方面的知识。 每画一张画，每涉及到一个新的绘画内容，孩子不仅仅要准确观察对象的形状与颜色，更要认真了解每一事物的构造与特征，分析其外在特征的形成原因，并大胆设想其可能出现的变化，只有这样才能画出成功的作品来。美术课堂的讲解范围广泛涉及艺术、文学、自然科学、哲学、伦理学以及生活中的各种常识。所以，美术课堂真的可以当作一本趣味性极强的百科全书。3、学画画锻炼孩子的动手能力。实践证明，用双手制作一件东西对于发掘孩子潜在的天资与无限的智慧具有不可替代的作用。而在绘画、手工的教学中，孩子会用自己的双手接触到不同的笔、颜色、纸……等各种各样的工具材料，并在绘画与制作练习中熟练掌握这些材料各自的特点与不同的用法，也许只有在美术客堂中，孩子才能真的利用他们的双手独立创造出完全属于自己的艺术作品。4、学画画培养孩子的想象力与创造力。也许是唯一一个永远都没有枯燥的重复、永远都不会出现固定法则的学科。美术永远有新的课题、新的内容、新的方法、永远需要不断去尝试、不断去感受、不断寻求自己的观念与与众不同的表现方法—这种创造性的思维习惯，应该从小养成。让一种优秀思维在不知不觉中变成自己意识，才算真的具有创造性。5、学画画培养孩子独立思考与独立工作的能力。 孩子绘画时需要自己准备绘画工具、寻找绘画素材，绘画过程中的构思、构图、造型、涂色、修整……从始至终所有的全过程，(无论是动手还是动脑)都是完完全全独立完成而且永远不能和其他人一样。从某种意义上来讲，在孩子的童年时代，在独立思考与独立工作的训练上，没有任何一种活动能与画画相比。
儿童多动症心理辅导方法有哪些
1、听轻音乐：轻音乐那种优美的旋律可以让精神放松，也可以听故事或广播，温和的声音和平稳的语调能给小孩以安全感，这种多动症儿童心理辅导方法让其安静下来这对多动症有很大帮助。
2、涂鸦：多动症儿童心理辅导方法推荐让你的孩子学习画涂鸦，在画画之时需要全神地贯注，心思就很容易就可以沉静下来。
3、看浮动物体：专家表示，聚精会神地看某物有镇静效果也是多动症儿童心理辅导所推荐的。可以让小孩看会儿水池里的玩具小鸭，飘浮在空中的肥皂泡等等，凝视一阵子这类浮动物体，可让兴奋的神经冷静下来。
4、玩手工游戏：专家指出，活动手指可以缓解精神压力。多动症儿童心理辅导方法中还推荐可捏捏海绵、橡胶球。
5、活动身体：平时就可以让小孩在走廊里走动，在不同房间之间走动，爬楼梯等等。此外，多动症儿童心理辅导还推荐可以让小孩原地跳动或踏步也能耗费精力。这样也可以让你的孩子安静下来。
以上就是儿童多动症心理辅导方法。对于心理的辅导，父母一定不要操之过急，要采用正确合理的方法，不要对孩子乱发脾气，这样不能起到一定的效果，反而还会起到相反的效果。除此之外，还需要抽出时间来多陪陪孩子。
如何教宝宝学画画
当宝宝画画时，可以让他自由去画，不要用成人要求去影响他。用笔画画能够锻炼宝宝肌肉的运动能力，也可以抒发宝宝的情感。有时他在绘画当中，自己就能得到满足。这个时候不需要去教他，教了他也不一定能够理解。
画画可以发挥宝宝的想象力，是一种表达感情的方式。画画可以锻炼宝宝小手的灵活性和协调性，是培养宝宝善于观察事物、了解事物特征的好方法。画画还可以开发大脑右半球的功能，对开发智力也大有益处。
为什么孩子爱看动画片
第一，动画片符合儿童的智慧特征和心理特征。动画片的画面变化快，颜色非常鲜亮，可以满足儿童娱乐的愿望。将自身投射到某一角色身上。比如很受女孩子欢迎的女主角，每个小姑娘都想变成她，既漂亮又有气质。因此，家长可能发现3岁左右的女孩开始注重打扮。其实这就是很好的教养契机。父母想要幼儿学习良好的习惯，如保持环境清洁，都可利用幼儿喜欢模仿的习惯来达到目的，比如对孩子说：“要随时保护环境清洁，才能像芭比一样讨人喜欢那!”
第二，动画片的拟人手法，非常易于被儿童理解。所以，动画片抓住的不是一个宝宝，而是所有宝宝的心。不少家长发现宝宝反复看一部动画片不厌烦，这是完全正常的现象。儿童的学习有一个特别现象，就是喜欢在他熟悉的一个方面获得高密度的训练，即在某一个时间段里，对一件事情进行大量的重复操作。
第三，动画片是儿童的“伙伴”。一个健康的环境对儿童的成长至关重要。通过每天看动画片，潜意识灌输之下，儿童在无形之中已经把动画片里面的想象为自己，而动画片里面的人物也成了孩子童暂时的伙伴。因此，不少家长会发现孩子时不时与自己喜欢的动画片人物玩具对话。
三个小方法让宝宝爱上英语
孩子学英语——动画片学习法：
如果家长或教师自身的英语水平有限，不能有效地应用英语组织活动，则可以借助于录像带、VCD或游戏软件来为孩子提供学习英语的良好工具。在观看动画片的过程中，尽管儿童的注意力集中在有趣的人物、绚丽的色彩和滑稽的情节上，但他们在反复观看的过程中，就能熟悉英语的语音，并能自动地将语音与情节逐步地对应起来，这就为其进一步地学习奠定了基础。
孩子学英语——游戏活动熏染法：
将语言学习与儿童日常的游戏活动结合起来，由成人用英语来组织儿童画画、数数、手工制作、玩娃娃家等。在整个游戏活动中，成人完全用简单的英语加上手势来引导儿童游戏，只对儿童用英语提出的请求和意见进行反应，因此在特定的时候为儿童创设了一个微型的英语环境。
在儿童学习的初期，成人应使用大量的手势、动作和图画来帮助儿童理解活动的目的、要求和方法;随着学习的进行，成人可逐渐减少辅助方法，促使儿童学会以英语与他人进行沟通。
孩子学英语——全面活动反应法(TPR)：
这种方法主要是由成人用英语发出活动的指令，如“Closeyoureyes，andnodyourhead(闭上眼，点点头)”然后逐步由孩子自己来做出相应的身体动作。
使用TPR教学法，儿童不会因为听不懂或不会说而产生焦虑、担心而回避，他们往往会应用自然的动作模仿积极地参加到活动中去，经过多次“指令动作”的联系，自然地听懂、学会表达。在活动过程中，指令要求的动作越特别、有趣，儿童活动的兴趣就越高，其学习语言的效果也就越好。
儿童学画画不要限制想象力
4-9岁是孩子想象力最丰富的时期，老师和家长不仅不应过于限制，还应耐心听取他们的想法，帮他们丰富想象力，拓展思维。有些孩子学绘画之初就学简笔画，一事物一画法的固定模式被灌输进去，他们的画也都是固定形状、固定颜色。长此以往，孩子渐渐不再主动思考、不再主动观察世界，只是机械地记住老师、家长教的事物怎么画，他们的创造力也就一点点被消磨殆尽。学绘画，最重要的是培养兴趣，鼓励他们多去自然界中观察。那么，家长在对孩子画画的指导中，该怎么做呢?
首先，幼儿期是培养孩子最基本的想象力、表现力的关键时期，他们可以随心所欲地、不受限制地去画出想要的东西，不必在乎比例对不对、画得像不像。比如，人物的脑袋可以是方形的，也可以是三角形的或其他任何形状。如此，在孩子的笔下，才会有多姿多彩、充满童趣和想象力的画面。这是孩子在大胆地、独立地按照自己对周围世界的认识和理解进行创作，家长则应对其想象力和创造力积极鼓励和保护。
其次，孩子的绘画作品不是教出来的，是培养出来的。孩子在4岁左右基本能画出形象;5岁能把感兴趣的事情按自己的想法画出来;6岁开始能做图案游戏，抽象化表达事物;9岁后的画逐渐变得能让成人理解。因此，9岁前，没必要让孩子上绘画班或学习绘画技巧。可以和孩子约定一个“画画日”，准备好场地和材料，还可以邀请小伙伴一起画画。家长要做的只是在旁边静静地关注，而非告诉孩子“应该这样画、那样画”。
孩子不愿画画的心理因素
做为孩子的父亲，能够坐在女儿身边看她画画，说明他还是非常重视孩子的才艺学习，但父亲的态度却给女儿的画画热情泼了冷水。孩子听了父亲不断否定自己的话，她还能够保留多少创造的愿望和热情呢?
一位爸爸给儿童心理专家的来信：
我女儿今年4岁，上幼儿园小班，已经学了一个学期的绘画。按理说，她应该画的不错了。可事实上，她画的画简直是糟透了，像小动物、树木、花草、太阳这些简单的事物，她拿起画笔来东涂涂、西画画，轮廓还没有画好，就急着涂色。小兔子的眼睛应该涂成红色，她偏要涂成黑色，小草应该是绿色她偏要涂成蓝色，颜色还常常涂到轮廓线外面，看起来就像是一把一把的小刺刀，很难看。
然后，她很快就把画拿给我说："爸爸，你看，我画好了。”我看她画得一点也不像，颜色涂得跟真实的事物相差甚远，心里真是又急又气，不断地批评她画得不好。现在，她坚决不去上画画课了，面对这种情况，我该怎么办?
专家解惑：
做为孩子的父亲，能够坐在女儿身边看她画画，说明他还是非常重视孩子的才艺学习，但父亲的态度却给女儿的画画热情泼了冷水。孩子听了父亲不断否定自己的话，她还能够保留多少创造的愿望和热情呢?
孩子的画反映了儿童心理发育和生理发育的状况，所以，我们常常用儿童的画来测试儿童的心理发育情况。但是，测试的结果不是一成不变的，它是随着儿童的成长在不断地改变和发展的，我们成年人需要用发展的眼光去看待儿童画。
所以说，重要的是父母用怎样的眼光和态度去看待儿童画，真诚地接受儿童的实际年龄，接受儿童的心理发展水平，尊重儿童画画时的热情和其作品。
因为，画画是一个带有强烈的个人主观色彩的艺术，它受到作画者的年龄、阅历、生活经验、综合修养等各方面的影响。
4岁孩子的生活经验决定了他们画的画只能以4岁的年龄看待世界、以4岁的经验理解世界、以4岁的心智再现他们眼中的世界。
针对孩子现在"坚决不去上画画课”的情况，父母首先需要肯定孩子画画的热情，肯定他为此付出的努力。的确，画画对4岁的儿童来说并不是一件容易的事，以他们手指和手腕发育的实际状况和手眼协调的能力去控制画笔的方向、速度、力度和距离，这些都需要一个逐渐发展和积累经验的过程。
在孩子学画画的问题上，专家还给出了以下建议：
※培养孩子画画的兴趣
结合孩子的生活实际，培养兴趣，鼓励孩子画一些他们自己感兴趣的事物，如小动物、树木、花草、太阳、月亮等等。只要是自己感兴趣的事物，他们会愿意画出来。
这个年龄阶段的孩子多数仍处于涂鸦期，还没有明确的意识去表现自己希望表现的主题。这也是儿童画画必然经历的一个过程。越过这个过程对儿童的心理发育未必是好事。
※引导孩子仔细观察身边的事物
让孩子多接触、观察自己身边的事物，对它们的形态和神态有感性认识，对事物呈现的各种颜色有了一定的认识，在头脑中留下初步的印象，他们才有可能用画笔再现这些事物。
※用欣赏的态度和发展的眼光看待儿童的画，轻易不要用“像不像、好不好”来评价儿童的画
父母对孩子的画真诚地欣赏和接受，这对孩子的热情就是最好的添柴加油，孩子的热情之火就会越烧越旺，快乐地用画笔创造他们眼中的世界。
技巧的掌握和主题的表现只是时间问题。否则，孩子就会像现在这样“坚决不去上画画课”。
总之，对于孩子画画而言，父母最重要的是培养孩子画画的热情和兴趣，在快乐的基础上学会表现主题和技巧。
儿童学画画十大禁忌不要犯
孩子绘画的十大忌
一：当孩子绘画时，不停嘴地在一旁评论;
二：追究每个细节是否合乎现实，并要求立即更正;
三：当孩子要求绘画用具时，总是不厌其烦地强调笔和纸的价格，不要浪费;
四：不断提醒孩子注意手和环境的清洁，使孩子不能注意力集中或因为害怕批评而放弃绘画;
五：当孩子把作品送给父母观赏时，不愿痛快地进行表扬，总要重复“不要骄傲”之类的话;
六：要求孩子达到尚无能力达到的绘画技巧;
七：不恰当地总是同其他孩子进行比较“你看人家×××比你画得更好”，以为可以刺激孩子的上进心;
八：过早地把孩子送去学画成人画，束缚其自有的丰富想像力;
九：因为画技尚不成熟而对孩子当面讽刺挖苦;
十：未经同意擅自处理孩子喜爱的作品;如果你不幸选择了“是”，那么你在对待孩子绘画方面真的应该“补课”了。
十个应对方法
一：以表扬为主，不加任何附加条件。对独具个人创作特点的尤其多加鼓励。以建议的口吻提出改进意见。 增强孩子自信心，承认和接受自己与他人的不同之处。
二：在家中开辟一面墙专门悬挂孩子的作品，或开辟一个角落供其创作。 使孩子感受自己在家庭中的位置。
三：每逢家中亲戚朋友过生日鼓励孩子作画相送，以此让孩子表达感激之心。 以孩子自己用心创作的作品代替用钱购买的礼物。
四：为孩子提供不同规格的纸张和多种绘画材料。在使用大块油彩时可用成人旧衣物作为工作服使用。让孩子尽情工作，避免不愉快争吵。活动完毕后让孩子学会自己收拾打扫。
五：当孩子解释自己的画时注意倾听，遇有不解的地方及时提问。 表示对孩子的尊重。
六：当孩子因叙述能力有限无法讲清自我感受或现实情景时请他画下来，以利于孩子再次归纳思考，并组织想要表达的语言， 同样是一次口语复述的联系。
七：如孩子情绪过于紧张激动，伤心郁闷，成人可以用画画的方式与孩子对话，起到发泄疏通的作用。 让孩子在平和的气氛中恢复平衡。
八：在孩子作画时可以放些轻音乐，有益于孩子发挥想像力。 同时让孩子享受艺术的创作过程。
九：带孩子参加成人聚会或与孩子无关的活动时携带绘画用具。 以防孩子感到枯燥乏味。
十：挑选孩子的作品进行收藏，标上日期，题目以及孩子特有的解释。